依次填人下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是    (  )在教育教学过程中，学生      处于被动、从属地位，     处于主动、主体地位，这   

题型：单选题难度：一般来源：不详

依次填人下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是    (  )
在教育教学过程中，学生      处于被动、从属地位，     处于主动、主体地位，这       是传统教育与现代教育的一道分水岭，      是应试教育与素质教育的一条分界线。主体性是个人全面发展的核心，         ，我们在积极推进素质教育中，要实施主体性教育。

A．不是而是不但而且于是

B．不是而是既也于是

C．是还是不但而且因此

D．是还是虽然也因此

答案

C

解析

[前两条线上所填的应是相互搭配的一组关联词语。应填表示选择关系的“是……还是……”。联系下文，选“是”，就是传统教育、应试教育，选“还是”，就是现代教育、素质教育；这样就与下文的“分水岭”分界线”呼应起来了。如填表示并列关系的“不是……而是……”，孤零零地看这两个分句，是能讲通的，但一联系下文的“分水岭”“分界线”，就知道讲不通了：既然已经肯定学生是处于主动、主体地位，那就根本不存在“分水岭”“分界线”的同题了，而下文又明明有“分水岭”“分界线”的说法。所以，不能填“不是……而是……”。第三、四两条线所填的应是相互搭配的一组关联词语。虽然填表示并列关系的“既……也……”也能讲通，但不如填表示递进关系的“不但……而且……”好。递进复句强调的是“而且”后的分句，这一分句中有“素质教育”，而全段最后也强调“素质教育”，选“不但……而且……”，上下文内容呼应紧凑。此外，前两条线选填“是……还是……”，也就决定了不能选填“既……也……”了。三、四两个分句不含转折关系，不能填“虽然”，“虽然……也……”也不搭配。最后一道线，前后的两个分句有因果关系，前因后果，填“因此”正好能体现这种因果关系，“于是”是表承接的，填在此处不恰当。]