阅读下列语段,完成1-5题        嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于

阅读下列语段,完成1-5题        嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于

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阅读下列语段,完成1-5题
        嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。 巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
1.下列句中“其”字的用法与其他三句不同的一项是(     )
A.古之圣人,其出人也远矣
B.其皆出于此乎
C.悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯
D.郯子之徒,其贤不及孔子
2、下列语句在文中的意思,不准确的一项是(     )
A.犹且从师而问焉——尚且拜师向老师求教
B.今之众人,其下圣人也亦远矣——现在的一般人,他们的才智比起圣人来差得很远
C.于其身也,则耻师焉,惑矣——对于自己,却以从师为耻辱,真令人困惑
D.小学而大遗,吾未见其明也——小的方面学习了,大的方面却放弃了,我没看出那种人是明智的
3.这一段的主要意思是(     )
A. 阐发了从师学习的重要性
B. 批评了古人从师的途径和择师标准
C. 阐发了从师学习的重要途径
D. 批判了当时耻于从师学习的恶劣风气于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉。余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
4.下列句中加粗词与例句中加粗词用法相同的一项是(     )
例句:幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇
A.鱼虾而友麋鹿
B.方其破荆州,下江陵,顺流而
C.巫医乐师百工之人,不相师
D.春风又绿江南岸
5.写箫声渲染了怎样的氛围?作者用了哪些手法来描写箫声?请作简要分析。
__________________________________________________________
答案
1、B
2、C
3、D
4、D
5、渲染了凄惨悲凉的氛围。①直接描写和间接描写相结合,先直接描写箫声和余音,再表现箫声的感人力量;②运用比喻手法③夸张④想像(意对即可)
举一反三
解多义。
①其声呜呜(    )     
②何为其也(    )        
③吴广以为(    )
④苏子与客泛舟游于赤壁下(    )
⑤一月出于东山上(    )   
⑥此非孟德困于周郎者乎(    )        
⑦冰,水为,而寒于水(    )
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选出对下列加粗的“之”字意义与用法判断正确的一项[     ]
①此非曹孟德困于周郎者乎
②惟江上清风
③倚歌而和
④驾一叶扁舟   
A.只有①②同    
B.只有①④同  
C.只有②③同    
D.①②③④各不相同
题型:单选题难度:一般| 查看答案
选出加粗词的意义、用法与众不同的一项[     ]
A.苏子愀
B.凌万顷之茫
C.何为其
D.其声呜呜
题型:单选题难度:简单| 查看答案
选出下列句中“之”的用法不同类的一项[     ]
A.驾一叶扁舟
B.倚歌而和
C.自其变者而观
D.取无尽,用不竭
题型:单选题难度:简单| 查看答案
选出下列句中“乎”字用法不同类的一项[     ]
A.浩浩如冯虚御风
B.飘飘如遗世独立
C.知不可骤得
D.郁苍苍
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