下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一项是[ ]A.必不得已而去,于斯三者何先 / 以其无礼于晋 B.夜则以兵围所寓舍 / 敛货财以送其行 C.焉用
题型:单选题难度:一般来源:0103 模拟题
下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一项是 |
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A.必不得已而去,于斯三者何先 / 以其无礼于晋 B.夜则以兵围所寓舍 / 敛货财以送其行 C.焉用亡郑以陪邻 / 激于义而死焉者也 D.死生,昼夜事也 / 子曰:“隐者也。” |
答案
举一反三
下列加粗词的意义和用法相同的一项是 |
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A.因击沛公于坐——相如因持壁却立 B.愿伯具言臣之不敢倍德也——师道之不传也久矣 C.申之以孝悌之义——以勇气闻于诸侯 D.君子博学而日参省乎己——九国之师逡巡而不敢进 |
阅读下面文言文,完成1~2题。 郑人游于乡校①,以论执政。然明谓子产②曰:“毁乡校,何如?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之。是吾师也,若之何毁之?我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川:大决所犯,伤人必多,吾不克救也;不如小决使道,不如吾闻而药之也。”(选自《左传》) 【注】①乡校:地方学校,又是公众聚会议事的场所。②子产:名公孙侨,郑国大夫。然明也是郑国大夫。 1.下列句子中加粗的词语,意思相同的一项是( ) ①是社稷之臣也,何以伐为 ②不知木兰是女郎 ③世无孔子,谁能定是非之真 ④是吾师也 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 2.下列句子中加粗的“于”,与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是( ) A.若亡郑而有益于君,敢以烦执事 B.老臣窃以为媪之爱燕后,贤于长安君 C.谪戍之众,非抗于九国之师也 D.然不自意能先入关破秦,得复见将军于此 |
阅读下面文言文,完成1~3题。 晋平公与群臣饮,饮酣,( )喟然叹曰:“莫乐为人君,惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前,援琴撞之,公披袄( )避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,( )撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑!是非君人者之言也。”左右请除之,公曰:“释之以为寡人戒。” 1.文中括号内应填的虚词是( ) A.遂 而 则 B.乃 而 故 C.乃 以 则 D.遂 以 故 2.下列四句中加粗的“之”字用法相同的一项是( ) ①惟其言而莫之违 ②援琴撞之 ③是非君人者之言也 ④左右请除之 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.下列说法不正确的一项是( ) A.“莫乐为人君”“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。 B.“师旷侍坐于前”“琴坏于壁”“有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同。 C.“寡人也”“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。 D.“以为寡人戒”的“以为”与《出师表》中“愚以为宫中之事”的“以为”意思相同。 |
阅读下列短文,回答后面的题目。 齐人伐燕,胜之。宣王问曰:“或谓寡人勿取,或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国,五旬而举之,人力不至于此。不取,必有天殃。取之,何如?”孟子对曰:“取之而燕民悦,则取之。古之人有行之者,武王是也。取之而燕民不悦,则勿取。古之人有行之者,文王是也。以万乘之国伐万乘之国,箪食壶浆,以迎王师。岂有他哉?避水火也。如水益深,如火益热。亦运而已矣。”(《孟子·梁惠王下》) 下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一项是( ) A.①齐人伐燕,胜之 ②句读之不知 B.①箪食壶浆,以迎王师 ②以弱天下之民 C.①取之而燕民不悦 ②吾从而师之 D.①人力不至于此 ②月出于东山之上 |
阅读下列短文,回答后面的题目。 赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即也,若必将之,破赵军者必括也。”及括将行,其母上书言于王曰:“括不可使将。” 赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏。秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军***赵括。括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。 下列各句中加粗的“其”字的意义和用法不相同的一项是( ) A.尝与其父奢言兵事 B.括母问奢其故 C.其母上书言于王曰 D.分断其军为二 |
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