（一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为

题型：阅读题难度：一般来源：不详

（一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（二）
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，***豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以 　　
为关中之固，子孙帝王万世之业也。  
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
小题1:与例句中加线词意义相同的—项是(   )
例句：师道之不传也久矣

A．师者，所以传道受业解惑也

B．六艺经传皆通习之

C．此世所以不传也

D．得璧，传之美人

小题2:下列句中与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是(   )

A．师道之不复，可知矣

B．无备则制于人

C．古之人不余欺也

D．师者所以传道受业解惑也

小题3:下列句中“其”的用法和其他三项不同的—项是(   )

A．其可怪也欤？

B．爱其子，择师而教之

C．吾未见其明也

D．今其智乃反不能及

小题4:下列说法不符合文意的一项是(   )

A．本段古今对比，赞美“古之圣人”，批评“今之众人”，指出他们在学习上的态度是不同的。

B．本段既论证了从师学习的必要性，还论述了从师的原则，还指出学习不要有门户之见。

C．本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。

D．本段从论证方式上来看，立足于“破”，逐层批判了“今之众人”“士大夫之族”和“君子”，从反面论证了观点。

小题5:对下列各句加线字用法归类正确的是(   )
①天下云集响应 ②外连衡而斗诸侯 ③却匈奴七百余里 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥序八州而朝同列 ⑦囊括四海 ⑧陈胜瓮牖绳枢之子

A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦	B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤
C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧	D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

小题6:下列句中"而"的用法与其他三句不同的一项是（　）

A．执敲扑而鞭笞天下。

B．胡人不敢南下而牧马。

C．信臣精卒陈利兵而谁何。

D．秦无亡失遗镞之费，而天下诸侯已困矣。

小题7:下列说法不正确的一项是(   )

A．作者用铺陈的手法叙述了秦始皇统一天下之后至高无上的权威。

B．后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴。

C．“焚百家之言”中的是“言”指诸子百家的言论。

D．秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。

小题8:把文中划横线的句子翻译成现代汉语（9分，每题3分）
（1）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
                                                                            
(2)然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
                                                                            
(3) 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
                                                                         

答案

小题1:C
小题2:C
小题3:A
小题4:B
小题5:D
小题6:D
小题7:C
小题8:（1）巫医、乐师及各种工匠，是士大夫们所看不起的，现在他们的见识反而比不上这些人了。这也真是奇怪啊！(2)然后凭借华山作为城墙，就着黄河作为护城河，依靠亿大高的华山，对着深不可测的黄河，把这作为坚固的屏障。(3) 他们砍下树木做武器，高举竹竿当旗帜，天下的百姓象云那样集合拢来，象回声那样应声而起，担着粮食，如影随形体那样紧紧跟着。

解析

小题1:试题分析：C (C与例句“传”均为“流传”之意。A项为传授；B项为“解释经文的著作”；D项为“传递”)
点评：本题是检查课文中实词的掌握，这些词都是常见词，活用的比较多，容易记混，所以要加强记忆。
小题2:试题分析：C (C与例句均为宾语前置句。)
点评：文言文中的特殊句式，无外乎就那么几种：判断句、被动句、宾语前置、状语后置、定语后置、省略句等。
小题3:试题分析：A (其他均为代词，A项中的“其”通“岂”，表反问。)
点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。
小题4:试题分析：B (B“门户之见”错。)
点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。
小题5:试题分析：D（名词作状语/使动/名词作动词/形容词用作动词。）
点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词，那么这个词就是活用作动词，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。
小题6:试题分析：D是转折，其他均为递进。
点评：一般考这种题都是在四个句子中找出一项不同的，而这道题相当于考查了五个文言句子的理解，加深了一些难度。不过文言虚词就18个，而最常见的又更少，所以类似“而”、“以”、“于”，要让学生们多总结。
小题7:试题分析：C.“焚百家之言”中的是“言”指诸子百家的书籍。
点评：本题考查的内容比较复杂，但是并不难，只要细心就能做对。
小题8:试题分析：（1）在翻译这个句子的时候，“百工”指各种工匠，“不齿”是指看不起，这两个关键词各一分，句意完整1分。（2）这个句子中“践”指凭借，“因”是依靠，（以为）“把这作为”坚固的屏障。（3）这个句子中“兵”指兵器，“云”和“响”用作状语，像什么一样，句意完整1分。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。