郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁

题型：阅读题难度：简单来源：不详

郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。
会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴^①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。
时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之。于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。
异史氏曰：满招损，谦受益，天道也。名小立，遂自以为是，执叶公之余习，狃^②而不变，势不至大败涂地不止也，满之为害如是夫。                                  
(选自《聊斋志异·郭生》，有改动)
注：①涴：弄脏。②狃：因袭。
小题1:对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是(3分) （     ）

A．又积窗课二十余篇，待质名流询问

B．素与郭善，登门造访友好

C．王谛玩之，其所涂留，似有春秋玩味

D．乃录向之洒点烦多者试之记载

小题2:下列选项中不属于分别表现郭生虚心和骄傲态度的一组是(3分) （     ）

A．又积窗二十余篇，待质名流自以屡拔前茅，心气颇高

B．又复视涴卷，类冗杂可删于是渐不信孤

C．回视旧作，顿觉所涂良确是真妄矣！何前是而今非也

D．每市房书名稿，不自选择，但决于狐遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中

小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) （     ）

A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他起初非常怨恨狐狸。

B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。

C．叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。

D．郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并将读本锁在箱子里。

小题4:翻译下面的句子。(6分)
①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。
                                                                                  
②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。
                                                                               

答案

小题1:D
小题2:B
小题3:C
小题4:（1）只是用浓墨洒成大黑点，弄得满纸都是。郭生感到非常奇怪，拿着纸来告诉王生。（但；副词；只是、仅仅；异：以之为异，感到奇怪；白：告诉。）
（2）郭生因此感激狐狸，常常置办美味饭菜，供给狐狸吃喝。（以是：因此；德：感激、感恩；恒：常常；啖饮：吃。）

解析

小题1:
试题分析：D项，录：抄写。
点评：本题所选词语皆为考纲要求掌握的120个常见实词中的词，符合考纲要求。这也提醒考生对考纲要求掌握的内容必须全面掌握，这是基础。
小题2:
试题分析： B项，“又复视涴卷，类冗杂可删”是指郭生重新看过之后，觉得确实像可以删去。没有谦虚之意。“于是渐不信孤”是指郭生慢慢地不相信狐狸，并没说他骄傲。
点评：此类题在近几年的高考中慢慢流行起来，它比“以下最最能表现某人某特点的一组是”这种题型更加客观公正些，考生可以通过排除法确定。但难度降低了。
小题3:
试题分析：“但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色”错误，文中内容为，郭生对狐狸在叶公的文章上泼墨感到怀疑，一直到最后不相信狐狸。
点评：本题通过几个选项将文本中较难理解的句子进行了解释，符合本题的命题意图。考生在平时的练习中，一定要学会借助文意理解题来理解文本。
小题4:
试题分析：注意关键词：（1）但；副词；只是、仅仅；异：意动用法，以之为异，感到奇怪；白：告诉。（2）以是：固定结构，因此；德：动词，感激、感恩；恒：常常；啖饮：吃。
点评：本题计分点上的词选得很好，“但”“异”“白”都可以在课内文言文中找到原型；“以是”是固定结构；“德”带了宾语，所以是动词。两句翻译涉及到了很多的文言现象，又让学生可从课内知识迁移理解，真正考查了学生的能力。