阅读下面的文言文，完成下面问题。童心说李贽 童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初曷可失也！然童心胡然而遽失也？盖方其始也，有闻见从耳目而入，而以为主于
题型：阅读题难度：一般来源：四川省模拟题
| 阅读下面的文言文，完成下面问题。 |
童心说
李贽 |
童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初曷可失也！然童心胡然而遽失也？盖方其始也，有闻见从耳目而入，而以为主于其内而童心失。其长也，有道理从闻见而入，而以为主于其内而童心失。其久也，道理闻见日以益多，则所知所觉日以益广，于是焉又知美名之可好也，而务欲以扬之而童心失；知不美之名之可丑也，而务欲以掩之而童心失。夫道理闻见，皆自多读书识义理而来也。古之圣人，曷尝不读书哉！然纵不读书，童心固自在也，纵多读书，亦以护此童心而使之勿失焉耳，非若学者反以多读书识义理而反障之也。童心既障，于是发而为言语，则言语不由衷；见而为政事，则政事无根柢；著而为文辞，则文辞不能达。
夫既以闻见道理为心矣，则所言者皆闻见道理之言，非童心自出之言也。岂非以假人言假言，而事假事、文假文乎？盖其人既假，则无所不假矣。然则虽有天下之至文，其湮灭于假人而不尽见于后世者，又岂少哉！何也？天下之至文，未有不出于童心焉者也。苟童心常存，则道理不行，闻见不立，无时不文，无人不文，无一样创制体格文字而非文者。诗何必古《选》，文何必先秦。降而为六朝，变而为近体，又变而为传奇，变而为院本，为杂剧，为《西厢曲》，为《水浒传》，为今之举子业[注]，大贤言圣人之道皆古今至文，不可得而时势先后论也。故吾因是而有感于童心者之自文也，更说甚么《六经》，更说甚么《语》《孟》乎？
夫《六经》《语》《孟》，非其史官过为褒崇之词，则其臣子极为赞美之语。又不然，则其迂阔门徒、懵懂弟子，记忆师说，有头无尾，得后遗前，随其所见，笔之于书。后学不察，便谓出自圣人之口也，决定目之为经矣，孰知其大半非圣人之言乎？纵出自圣人，要亦有为而发，不过因病发药，随时处方，以救此一等懵懂弟子、迂阔门徒云耳。药医假病，方难定执，是岂可遽以为万世之至论乎？然则《六经》《语》《孟》，乃道学之口实，假人之渊薮也，断断乎其不可以语于童心之言明矣。呜呼！吾又安得真正大圣人童心未曾失者而与之一言文哉！（选自《焚书》，有删改）
[注]举子业：又称“举业”。科举时代称应试的诗文为举业。
1．下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）
A．而以为主于其内而童心失——主：主张
B．而务欲以扬之而童心失——扬：发扬
C．而事假事、文假文乎——文：写（文章）
D．后学不察——察：知晓
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法不同的一组是（ ）
A．道理闻见日以益多——愿夫子辅吾志，明以教我
B．知不美之名之可丑也——予犹记周公之被逮
C．故吾因是而有感于童心者之自文也——夫祸患常积于忽微
D．得后遗前，随其所见——而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．童心本是心灵的起源，但随着感知的范围不断扩大，很多理性的道理进入心灵，人的内心也不断发生变化，从而渐渐失去了童心。
B．作者将圣人和一般的读书人作对比，以此说明童心是否存在与读书多少并无必然联系，关键在于是否用心守护。
C．作者认为，文章只要出自童心，即使是科举八股文，也可以被人们认可，世人不必一味地推崇《六经》《语》《孟》。
D．作者认为，《六经》《语》《孟》都是门徒后学者胡乱记载、断章取义而成，因此并非圣人之言，不是发自童心的真理。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）见而为政事，则政事无根柢；著而为文辞，则文辞不能达。
译文：_____________________________________________________
（2）然则虽有天下之至文，其湮灭于假人而不尽见于后世者，又岂少哉！
译文：_____________________________________________________ |
答案
1．A
2．C
3．D
4．（1）表现在处理政事方面，处理政事就没有根基；写作文章，文辞就不能通达。
（2）既然这样，那么即使有天下最好的文章，它们被虚假的人埋没而不能全部被后世之人看见（的情况）难道还少吗？ |
举一反三
| 阅读下文，完成下面问题。 |
文与可画筼筜谷偃竹记①
苏轼 |
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹②以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎！
子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之。轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜。”士大夫传之以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城③，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可，竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已。与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹也哉。”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩则辩矣。然二百五十匹，吾将买田而归老焉。”因以所画《筼筜谷偃竹》遗予，曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙④。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德《祭桥公文》，有“车过”“腹痛”之语。而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。（有删改）
[注]①文与可：即文同，字与可，北宋著名画家，善画墨竹。他与苏轼是表兄弟，曾任洋州（今陕西洋县）知州。筼筜（yúndāng）谷：在洋州西北，谷中多生竿粗节长的筼筜竹。偃竹：迎风斜仰、起伏不平状之竹。形容其积极向上生长不息的气节。②蜩（tiáo）腹蛇蚹（fù）：蝉的腹部是分节的，蛇的腹下分节、有鳞片，竹初生时为笋，其状似此。③彭城：徐州。④箨（tuò）龙：竹笋的异名。
1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．如兔起鹘落，少纵则逝矣——少：稍略，微
B．士大夫传之以为口实——口实：话柄
C．吾将买田而归老焉——老：养老
D．见此竹，废卷而哭失声——废：废弃
2．以下各组句子中，分别表现文与可的绘画之“法”与他“于予亲厚无间”的一组是（ ）
A．节节而为之，叶叶而累之——知公倦于笔砚，愿得此绢而已
B．得成竹于胸中，执笔熟视——袜材当萃于子矣
C．振笔直遂，以追其所见——吾将以为袜
D．庖丁，解牛者也，而养生者取之——发函得诗，失笑喷饭满案
3．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．竹子一长出来就是具备节、叶的整体，而不是按不同部位分别长成的，因此在画竹时也应当“先得成竹于胸中”。
B．苏轼和文与可围绕“竹长万尺”与“用绢二百五十匹”书信互答，看似讨价还价的玩笑，实则是对画竹技艺的探讨和交流。
C．全文以画竹为线索，前半部分侧重叙事，后半部分侧重说理，看似随笔挥写、流于零乱，但实际上无一不与画竹有关。
D．本文叙述了文与可画《筼筜谷偃竹》及相关事情，还展现了文与可画竹的技艺和为人的风范，表达了作者对他的深深怀念之情。
4．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）予不能然也，而心识其所以然。
译文：___________________________________________________
（2）与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门。
译文：___________________________________________________ |
阅读下面的文言文，完成下面问题。
平原君朱建者，楚人也。故尝为淮南王黥布相，有罪去，后复事黥布。布欲反时，问平原君，平原君非之，布不听而听梁父侯，遂反。汉已诛布，闻平原君谏不与谋，得不诛。
平原君为人辩有口，刻廉刚直，家于长安。行不苟合，义不取容。辟阳侯行不正，得幸吕太后。时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见。及平原君母死，陆生素与平原君善，过之。平原君家贫，未有以发丧，方假贷服具，陆生令平原君发丧。陆生往见辟阳侯，贺曰：“平原君母死。”避阳侯曰：“平原君母死，何乃贺我乎？”陆贾曰：“前日君侯欲知平原君，平原君义不知君，以其母故。今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣。”辟阳侯乃奉百金往税。列侯贵人以辟阳侯故，往税凡五百金。
辟阳侯幸吕太后，人或毁辟阳侯于孝惠帝，孝惠帝大怒，下吏，欲诛之。吕太后惭，不可以言。大臣多害辟阳侯行，欲遂诛之。辟阳侯急，因使人欲见平原君。平原君辞曰：“狱急，不敢见君。”乃求见孝愚幸臣闳籍孺，说之曰：“君所以得幸帝，天下莫不闻。今辟阳侯幸太后而下吏，道路皆言君谗，欲杀之。今日辟阳侯诛，旦日太后含怒，亦诛君。何不肉袒为辟阳侯言于帝？帝听君出辟阳侯，太后大欢。两主共幸君，君贵富益倍矣。”于是闳籍孺大恐，从其计，言帝，果出辟阳侯。辟阳侯之囚，欲见平原君，平原君不见辟阳侯，辟阳侯以为倍己，大怒。及其成功出之，乃大惊。
吕太后崩，大臣诛诸吕，辟阳侯於诸吕至深，而卒不诛。计画所以全者，皆陆生、平原君之力也。
孝文帝时，淮南厉王杀辟阳侯，以诸吕故。文帝闻其客平原君为计策，使吏捕欲治。闻吏至门，平原君欲自杀。诸子及吏皆曰：“事未可知，何早自杀为？”平原君曰：“我死祸绝，不及而身矣。”遂自刭。孝文帝闻而惜之，曰：“吾无意杀之。”乃召其子，拜为中大夫。使匈奴，单于无礼，乃骂单于，遂死匈奴中。（选自《史记·郦生陆贾列传》，有删改）
1．下列各句中加粗的词，解释不正确的一项是（ ）
A．时辟阳侯欲知平原君——知：结交
B．往税凡五百金——税：赠送
C．大臣多害辟阳侯行——害：害怕
D．狱急，不敢见君——狱：案件
2．下列各组中加粗的词，意义和用法相同的一项是（ ）
A．①列侯贵人以辟阳侯故②以资政殿学士行
B．①因使人欲见平原君②因宾客至蔺相如门谢罪
C．①皆陆生、平原君之力也②此天之亡我，非战之罪也
D．①乃召其子，拜为中大夫②今其智乃反不能及
3．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．当年黥布欲谋反，找平原君商量有关问题，平原君却不畏权贵，不但不为黥布出谋划策，反而竭力谏止。
B．辟阳侯因罪下狱，从孝惠帝到诸臣皆欲诛之，平原君威胁和利诱孝惠帝的宠臣为辟阳侯说情；吕氏集团覆灭后，平原君又为辟阳侯出谋划策，使之得以苟延残喘。
C．孝文帝时，淮南厉王诛杀了辟阳侯。孝文帝听说辟阳侯的许多计谋出自平原君，便欲逮捕平原君问罪，平原君深知罪孽深重而畏罪自杀。
D．平原君家境贫寒，母亲对他管教甚严，使平原君形成了 “行不苟合，义不取容”的品格，平原君拒交辟阳侯就与母亲有一定关系。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣。
译文：______________________________________________________
（2）文帝闻其客平原君为计策，使吏捕欲治。闻吏至门，平原君欲自杀。
译文：______________________________________________________ |
阅读下面的文言文，完成下面问题。
刘子玄名知几，以玄宗讳嫌，故以字行。年十二，父藏器为授《古文尚书》，业不进，父怒，楚督之。及闻为诸兄讲《春秋左氏》，冒往听，退辄辨析所疑，叹曰：“书如是，儿何怠！”父奇其意，许授《左氏》。逾年，遂通览群史。与兄知柔俱以善文词知名。擢进士第，调获嘉主簿。
武后证圣初，诏九品以上陈得失。子玄上书，言：“君不虚授，臣不虚受。妄受不为忠，妄施不为惠。今群臣无功，遭遇辄迁，至都下有"车载斗量，杷椎碗脱"之谚。”又谓：“刺史非三载以上不可徙，宜课功殿，明赏罚。”后嘉其直，不能用也。
时吏横酷，淫及善人，公卿被诛死者踵相及。子玄悼士无良而甘于祸，作《思慎赋》以刺时。
累迁凤阁舍人，兼修国史。中宗时，擢太子率更令。介直自守，累岁不迁。会天子西还，子玄自乞留东都，三年，或言子玄身史臣而私著述，驿召至京，领史事。迁秘书少监。时宰相韦巨源、纪处讷、杨再思、宗楚客、萧至忠皆领监修，子玄病长官多，意尚不一，而至忠数责论次①无功，又仕偃蹇②，乃奏记求罢去。因为至忠，言“五不可”，又言：“朝廷厚用其才而薄其礼。”至忠得书，怅惜不许。楚客等恶其言诋切，谓诸史官曰：“是子作书，欲致吾何地？”
始，子玄修《武后实录》，有所改正，而武三思等不听。自以为见用于时而志不遂，乃著《史通》，讥评今古。徐坚读之，叹曰：“为史氏者宜置此坐右也。”
开元初，迁左散骑常侍。会子贶为太乐令，抵罪，子玄请于执政，玄宗怒，贬安州别驾。卒，年六十一。
子玄善持论，辩据明锐，视诸儒皆出其下，朝有论著辄豫。殁后，帝读《史通》，称善。追赠工部尚书，谥曰文。（选自《新唐书》，有删改）
[注]①论次：编定。②偃蹇：不顺利，困顿。
1．下列语句中，加粗的词的解释不正确的一项是（ ）
A．宜课功殿，明赏罚——课：考核
B．擢太子率更令——擢：提拔
C．楚客等恶其言诋切——切：恳切
D．朝有论著辄豫——豫：通“与”，参加
2．下列各组语句中，加粗的词意义和用法都相同的一组是（ ）
A．及闻为诸兄讲《春秋左氏》——为史氏者宜置此坐右也
B．公卿被诛死者踵相及——枝枝相覆盖，叶叶相交通
C．乃奏记求罢去——项王至东城，乃有二十八骑
D．自以为见用于时而志不遂——子玄请于执政
3．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（ ）
A．妄受不为忠，妄施不为惠。（臣子）随便接受官职不是忠诚，（君王）任意授予官职不是施恩。
B．子玄悼士无良而甘于祸。刘子玄为士人没有良知并甘于这种祸乱之状而感到哀伤。
C．子玄病长官多，意尚不一。刘子玄苦于长官太多，想法、观点不统一。
D．朝廷厚用其才而薄其礼。朝廷虽然重用他的才能，但却鄙薄他的为人。
4．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
A．刘知几少年时对《左传》颇感兴趣，听讲后还能辨析疑难。父亲了解了他的想法之后就答应教授他《左传》。
B．刘知几因为萧至忠多次指责他编史无成效，加上仕途不顺等原因曾自请离职，萧至忠最终并未答应刘知几的请求。
C．刘知几在编写《武后实录》时，因为意愿不能实现，于是就写了《史通》来讥评今古，引来徐坚等人的不满。
D．刘知几自视极高，在史学方面有很多独到的见解，后因替犯罪的儿子求情而遭贬。去世后，皇帝还是肯定了他的史学贡献。 |
| 阅读下列文言文，完成下面问题。 |
欧阳玄，字原功。母李氏，亲授《孝经》《论语》《小学》诸书，八岁能成诵，始从乡先生张贯之学，日记数千言，即知属文。十岁，有黄冠师注目视玄，谓贯之曰：“是儿神气凝远，目光射人，异日当以文章冠世，廊庙之器也。”言讫而去，亟追与语，已失所之。部使者行县，玄以诸生见，命赋梅花诗，立成十首，晚归，增至百首，见者骇异之。年十四，益从宋故老习为词章，下笔辄成章，每试庠序，辄占高等。弱冠，下帷数年，人莫见其面。经史百家，靡不研究。
延祐元年，诏设科取士，玄以《尚书》与贡。明年，赐进士出身，授岳州路平江州同知。调太平路芜湖县尹。县多疑狱，久不决，玄察其情，皆为平翻。豪右不法，虐其驱奴，玄断之从良。贡赋征发及时，民乐趋事，教化大行，飞蝗独不入境。改武冈县尹。县控制溪洞，蛮獠杂居，抚字稍乖，辄弄兵犯顺。玄至逾月，赤水、太清两洞聚众相攻杀，官曹相顾失色，计无从出。玄即日单骑从二人，径抵地谕之。至则死伤满道，战斗未已。獠人熟玄名，弃兵仗，罗拜马首曰：“我曹非不畏法，缘诉某事于县，县官不为直，反以徭役横敛培克之，情有弗堪，乃发愤就死耳。不意烦我清廉官自来。”玄喻以祸福，归为理其讼，獠人遂安。
召为国子博士，升国子监丞。致和元年，迁翰林待制，兼国史院编修官。时当兵兴，玄领印摄院事，日直内廷，参决机务，凡远近调发，制诏书檄。更张朝政，事有不便者，集议廷中，玄极言无隐。科目之复，沮者尤众，玄尤力争之。诏修辽、金、宋三史，召为总裁官，发凡举例，俾论撰者有所据依。史官中有悻悻露才、论议不公者，玄不以口舌争，俟其呈稿，援笔窜定之，统系自正。至于论、赞、表、奏，皆玄属笔。五年，帝以玄历仕累朝，且有修三史功，谕旨丞相，超授爵秩，遂拟拜翰林学士承旨。
十七年春，乞致仕，以中原道梗，欲由蜀还乡，帝复不允。时将大赦天下，宣赴内府。玄久病，不能步履，丞相传旨，肩舆至延春阁下，实异数也。是岁十二戊戌，座于崇教里之寓舍，年八十五。帝赐赙甚厚，追封楚公，谥曰文。（选自《元史·欧阳玄传》，有删节）
1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．日记数千言，即知属文——属：连缀
B．抚字稍乖，辄弄兵犯顺——乖：违背
C．不意烦我清廉官自来——意：意料
D．玄喻以祸福，归为理其讼——喻：打比方
2．以下各组句子中，全部表明欧阳玄才干卓异的一组是（ ）
①异日当以文章冠世，廊庙之器也 ②下笔辄成章，每试庠序，辄占高等 ③经史百家，靡不研究 ④县多疑狱，久不决，玄察其情，皆为平翻 ⑤科目之复，沮者尤众，玄尤力争之 ⑥至于论、赞、表、奏，皆玄属笔
A．①③⑤
B．②④⑥
C．①④⑤
D．②③⑥
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．欧阳玄学习过《孝经》《论语》《小学》等著作，很小就能背诵，一天能记下几千字。部使者让他作诗，他立刻作成十首。
B．欧阳玄上任后不畏惧当时的豪门大族，严惩了虐待奴仆的这些人。他赋税征调及时，使得芜湖县的政治清明。
C．武冈县有人聚众打杀闹事，很多官吏对此无能为力，但欧阳玄却能够以自己清廉的官声正确处理，武冈于是安定了下来。
D．皇帝特别看重欧阳玄，让他兼理国史院事务，参与决策机要事务，还让他负责编修史书。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）言讫而去，亟追与语，已失所之。
译文：______________________________________________
（2）吏张朝政，事有不便者，集议廷中，玄极言无隐。
译文：______________________________________________ |
阅读下面的文言文，完成下面问题。
乐毅者，其先祖日乐羊。乐羊为魏文侯将，伐取中山，魏文侯封乐羊以灵寿。乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。中山复国，至赵武灵王时复灭中山，而乐氏后有乐毅。
乐毅贤，好兵，赵人举之。及武灵王有沙丘之乱，乃去赵适魏。闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕，燕昭王怨齐，未尝一日而忘报齐也。燕国小，辟远，力不能制，于是屈身下士，先礼郭隗以招贤者。乐毅于是为魏昭王使于燕，燕王以客礼待之。乐毅辞让，遂委质为臣，燕昭王以为亚卿，久之。
当是时，齐湣王强，南败楚相唐昧于重丘，西摧三晋于观津，遂与三晋击秦，助赵灭中山，破宋，广地千余里。与秦昭王争重为帝，已而复归之。诸侯皆欲背秦而服于齐。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰：“齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也。王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵咯说秦以伐齐之利。诸侯害齐湣王之骄暴，皆争合从与燕伐齐。乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临蓄。齐湣王之败济西，亡走，保于莒。乐毅独留徇齐，齐皆城守。乐毅攻入临蓄，尽取齐宝财物祭器输之燕。燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国，号为昌国君。于是燕昭王收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城，皆为郡县以属燕，唯独莒、即墨未服。
会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。赵封乐毅于观津，号曰望诸君。（《史记·乐毅列传》）
1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．未尝一日而忘报齐也——报：报答，酬谢
B．于是屈身下士——下：谦逊地对待
C．王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏——与：结交，亲附
D．皆为郡县以属燕——属：归属，从属
2．下列各组句子中，全都能表明乐毅有军事谋略与才能的一组是（ ）
①及武灵王有沙丘之乱，乃去赵适魏 ②齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也 ③尽取齐宝财物祭器输之燕 ④乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西 ⑤乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城 ⑥乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵
A．①②⑥
B．②④⑤
C．③④⑥
D．①③⑤
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．乐毅的祖先乐羊凭借伐取中山国的战功，被魏文侯分封到灵寿，他死后其子孙后代就居住在了那里。 B．齐国多方争战，国力大增，各诸侯国都打算背离秦国而归服齐国，可是齐湣王自高自大，百姓不能忍受。
C．燕昭王征求攻打齐国的意见，乐毅建议采取合纵政策；燕昭王封乐毅为上将军，并授与相印，派他攻打齐国。
D．惠王做太子时就对乐毅不满，他即位后，齐国的田单借此事施行反间计，结果惠王剥夺了乐毅的军权。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵说秦以伐齐之利。
译文：_____________________________________________________
（2）然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。
译文：_____________________________________________________ |
最新试题
热门考点