阅读下面一首诗歌,然后回答问题。 (8分)春游湖      徐府双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡, 小舟撑出柳阴来。 小题1:“夹岸桃花蘸水开”

阅读下面一首诗歌,然后回答问题。 (8分)春游湖      徐府双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡, 小舟撑出柳阴来。 小题1:“夹岸桃花蘸水开”

题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面一首诗歌,然后回答问题。 (8分)
春游湖      徐府
双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡, 小舟撑出柳阴来。
小题1:“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个?请简要分析。(4分)
小题2:富有理趣是宋诗的一大特色,请简要分析“春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来”中蕴含的理趣。(4分)
答案

小题1:“蘸”,指桃花浸入水中又弹出的状态。运用拟人手法,一方面生动形象地写出桃花开得繁密,把树枝压弯了后贴着水面的时沾时离的情景,另一方面也表明下过春雨,桃花是湿的,形象地表现了“桃花带雨”的动人情形,表达了作者喜悦的心情。
小题2:春水上涨,没过桥面,阻断了前行的道路。正当游人无法过去之际,一只小船从绿荫深处撑过来,诗句告诉人们,困境中仍然蕴含着希望,也道出了世间事物消长变化的哲理,并让人联想揣测柳阴后还有什么景象,这就扩大了诗的意境,像“山外青山楼外楼”一样丰富了画面的层次,引起读者阅读的兴趣,产生了类似“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的理趣。
解析

小题1:
试题分析:本题鉴赏语言。最传神的字有时是在情感方面,有时是在意境方面,本句侧重在意境,所谓“着一字而境界全出”。富有表现力的词语一般为动词和形容词,本句的动词只有两个:“夹、蘸”。“蘸”更有情趣。
小题2:
试题分析:理趣是指,表现哲理的诗歌,要写出具有感发读者的审美情趣。首先要找到诗中的哲理,还要分析其中的审美趣味。但也要注意分析哲理不能牵强附会,要能和所写之景吻合。
举一反三
阅读下面这首诗,按要求回答问题。(8分)
北山
王安石
北山输绿涨横陂,直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久,缓寻芳草得归迟。
【注】北山:即钟山,在金陵(今江苏南京),王安石晚年在那里隐居。
小题1:请分析首句中“输”字的妙处。(4分)
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小题2:诗的三四句描绘出作者怎样的心境?(4分)
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阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)
 咏风 王勃
肃肃凉风生,加我林壑清。驱烟寻涧户,卷雾出山楹。
去来固无迹,动息如有情。日落山水静,为君起松声。
小题1:全诗主要运用了什么表现手法,抒发了作者怎样的思想感情?(3分)
小题2:诗歌围绕诗眼“有情”描绘了“风”的形象,结合全诗试作赏析。(5分)
题型:阅读题难度:一般| 查看答案
阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)
舟中二首(其一)①
陈师道
恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。
少年行路今头白,不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮,表示风力壮猛。
小题1:第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。(4分)
小题2:这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。(4分)
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读下面这首宋诗,回答后面的题目。(8分)
题王叔明《岩居高士图》
〔元〕倪瓒①
临池学书王右军②,澄怀观道宗少文③。
王侯笔力能扛鼎④,五百年来无此君。
【注】①倪瓒,元代最有影响的画家,画界的权威。②王右军,东晋书法家王羲之。③宗炳,字少文,南朝宋代画家,平生喜观漫游山水,将所见景物图于壁上,自称“澄怀观道,卧以游之”。 ④扛鼎:《史记•项羽本记》:“籍(项羽)长八尺余,力能扛鼎。”
小题1:诗的前两句提到王右军和宗少文,这样写有什么作用?(4分)
小题2:后两句暗含王叔明画作的特点。作为元代著名画家,他的画作有较强的代表性。请结合作者对王叔明画作的感情倾向,分析元画的欣赏趣味。(4分)
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阅读下面这首诗,然后回答问题。(5分)
湖上晚归
蒋士铨
湿云鸦背重,野寺出新晴。败叶存秋气,寒钟过雨声。
半檐群鸟入,深树一灯明。猎猎西风劲,湖心月乍生。
蒋士铨(1725-1784),清代戏曲家,文学家。字心馀、苕生,号藏园,又号清容居士,晚号定甫。铅山(今属江西)人。
小题1:“寒钟过雨声”一句中“过”字很见工力,请分析。(3分)
小题2:诗的尾联表达了诗人怎样的感情?(2分)
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