阅读下面的诗歌，按照要求，完成赏析。（7分）自湘东驿遵陆至芦溪（清）查慎行黄花古渡接芦溪，行过萍乡路渐低。吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。丝缫细雨沾衣湿，刀剪良
题型：阅读题难度：一般来源：不详
阅读下面的诗歌，按照要求，完成赏析。（7分）
自湘东驿遵陆至芦溪
（清）查慎行
黄花古渡接芦溪，行过萍乡路渐低。吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。
丝缫细雨沾衣湿，刀剪良苗出水齐。犹与湖南风土近，春深无处不耕犁。
注释：此诗作于康熙五十七年(1718)作者游粤北归途中。“湘东驿”属湖南醴陵，由此东行至芦溪，即属江西萍乡。在这段路程中，作者是沿着陆路走的，故称“遵陆”。
小题1:诗的中间两联写景有何特点？请从两个角度进行分析。（4分）
小题2:本诗是一首田园诗，但又比传统的田园诗意蕴更丰富，试作分析。（3分） |
答案
小题1:视听结合：远远近近的村庄，随处可闻鸡鸣犬吠之声；河东西两岸，乳鹅新鸭，成群结队嬉戏游泳,生机勃勃。（2分）
比喻：那沾衣欲湿杏的雨丝，就像刚刚缫出来的丝那样细，那平畴里一望无际的秧苗，就像剪刀剪过似的又绿又嫩又平平整整。（2分）
小题1:这首诗不仅描写、赞美了农村质朴闲静、生机勃勃的景象（1分），更着眼于农民的春种春播，赞美了人民的勤劳、土地的富饶，作品关注民生民情，富有浓郁的乡村气息（2分）。因此，本诗的内涵比一般的田园诗也显得更为丰满深厚。 |
解析
小题1:谈诗的中间两联写景的特点，也就是答是如何写景的，此题“从两个角度进行分析”，分别为视听结合、比喻，逐个分析即可，其它角度言之成理也可，例如：远近结合
小题1:分析本诗作为田园诗，比传统的田园诗的意蕴，可考虑它既有传统田园诗的感情，有比一般的田园诗也显得更为丰满深厚。 |
举一反三
阅读下面两首古诗，完成小题。（7分）
渡荆门送别①
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽， 江入大荒流。
月下飞天镜， 云生结海楼。
仍怜故乡水， 万里送行舟。
送严士元②
刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，春袍③今已误儒生。
[注]①此诗是李白25岁初次出蜀远渡荆门所作。荆门即荆门山，位于湖北。②严士元是吴（今苏州人）人，曾任员外郎。两人在苏州偶遇后，严要赴湖南，故刘长卿写诗赠别。③青袍，唐代八品九品官员的官服颜色。
小题1:两首诗题目中都有“送”字，但表达的情感不同，请简要分析。（3分）
小题2:两诗中的颔联都是写景名句，但意境各异。请根据提示，完成赏析。（4分）
李诗“山随平野尽， 江入大荒流”描写山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾地流入荒漠辽远的原野，显出一派寥廓的景象，蕴藏着诗人到楚地游览时喜悦开朗的心情和青春蓬勃的朝气。刘诗 |
阅读下面这首宋诗，完成小题（11分）
琅 琊 溪①
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
小题1:这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（6分）
小题2:请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（5分） |
阅读下面一首明诗，完成后面题目。(8分)
即事
夏完淳
复楚情何极，亡秦气未平。雄风清角劲，落日大旗明。
缟素酬家国，戈船决死生！胡笳千古恨，一片月临城。
【注】夏完淳：明末少年抗清英雄，著名诗人。
小题1:首联运用了什么典故?表达了作者怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。(4分)
小题2:结合全诗，简要赏析最后一句。(4分) |
阅读下列一首宋词，回答问题。
虞美人·听雨
（南宋）蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
小题1:作者怎样描写壮年听雨的情景？表达了诗人怎样的思想情感？请简析。（3分）
小题2:本词层次清楚，脉络分明。请结合全词，简要分析。（3分） |
阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。①
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
[注]①一水：亦作“二水”。
小题1:分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并概括两联所寄寓的感慨。(3分)
小题2:“总为浮云能蔽日”—句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(3分) |
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