阅读下面这首唐诗，然后回答问题。灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。小题1:诗的第一联描
题型：阅读题难度：一般来源：不详
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
灞上秋居
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身。
小题1:诗的第一联描写了什么内容？“频”字有何妙用？（5分）
小题2:第三联运用了什么写作手法？尾联又表达了诗人什么样的感慨？（6分） |
答案
小题1:在灞原上，撩人愁思的秋风秋雨直到傍晚才停歇下来，在暮霭沉沉的天际，接连不断的雁群自北向南急急飞过。连番的风雨，雁儿们已经耽误了不少行程，好不容易风停雨歇，得赶在天黑之前找到一个宿处。这里用一个“频”字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁儿们急于投宿的惶急之状。
小题1:运用了“烘托”手法。以“白露”滴的声音烘托夜的静，以“动”烘托“静”；以“野僧”烘托诗人处境的“孤独”。尾联率直道出了诗人怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。 |
解析
小题1:重点描述内容，并分析这个字的妙用。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 |
举一反三
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）
庆全庵桃花
谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
【注】诗人是宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。
小题1:首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？（4分）
小题2:简要分析“桃花”在全诗中的作用。（4分） |
阅读下面两首诗，按要求回答问题。（8分）
柳 郑谷
半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。
会得离人无限意，千丝万絮惹春风。
咏柳 曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
小题1:“柳”是传统意象之一。两首诗同为咏柳诗，但画面风格迥异，所表达的情感也不同。请分别分析。（4分）
小题2:请结合诗歌内容分析两首诗不同的艺术手法。（4分） |
阅读下面这首清词，回答问题。（8分）
更漏子·本意
王夫之①
斜月横，疏星炯，不道秋宵真永。声缓缓，滴泠泠，双眸未易扁②。
霜叶坠，幽虫絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明点点深。
[注释]①王夫之，湖南衡阳人。明亡，举兵衡山抗清，兵败赴广东肇庆入桂王政权。桂林破后，退归中居石船山下，著述以终。②“声缓缓，滴泠泠”：漏壶滴水声。扁：闭上，合上。
小题1:这首词写了长夜的哪些“秋声”？有什么作用？（4分）
小题2:这首词表达了作者怎样的思想情感？试作简要分析。（4分） |
阅读李白的《沙丘城下寄杜甫》，回答后面问题。（6分）
沙丘城下寄杜甫
李 白
我来竟何事？高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
注：这首诗是李白暂别杜甫后寄居沙丘时所作，对杜甫表示了深深的怀念。沙丘，大约在山东汶水流域。
小题1:“借景抒情”乃诗歌创作中主要手法，请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的？（4分）
小题2:“鲁酒不可醉，齐歌空复情”这两句诗是如何表现诗人对杜甫的深深怀念之情的？（2分） |
阅读韦庄的《菩萨蛮》，回答后面问题。（6分）
菩萨蛮
韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老，春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
小题1:简要概括词中从哪些方面写出了“江南好”。（3分）
小题2:客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首《菩萨蛮》却写道：“未老莫还乡，还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。（3分） |
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