文学类文本阅读(25分)阅读下面文字，完成（1）～（4）题。 女教师的特异功能张玉庭　　假如没有粉笔，你知道怎么上课吗？请准许我给你讲个故事。 　　这故事发生在

题型：阅读题难度：一般来源：不详

文学类文本阅读(25分)
阅读下面文字，完成（1）～（4）题。
女教师的特异功能
张玉庭
　　假如没有粉笔，你知道怎么上课吗？请准许我给你讲个故事。
　　这故事发生在一个偏僻的小村庄，村头有一所小小的学校。
　　有一天，上课必需的粉笔突然用完了，女教师便想了一个办法。她找了杯清水，然后对孩子们说：“来，老师蘸着水在黑板上写，上课——”孩子们懂事地点了点头，答应了。
　　于是，她一笔一画地教，孩子们一笔一画地学。
　　当然了，这需要速度——因为，只要教得慢了点，或者记得慢了点，那用水写的字就立刻干了，看不见了。
　　这以后，每当没有粉笔的时候，女教师就以水代笔；而可怜的孩子们，也便渐渐地适应了这种奇怪的上课方式。
　　一天，女教师哭了。她想起了鲁迅笔下的孔乙己。那蓬头垢面的孔乙己，为了教咸亨酒店的小伙计认字，曾用他的长指甲蘸着酒，在柜台上写过“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她——一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤玉指，蘸着水在黑板上写字，在冰凉冰凉的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨秃了自己的手指头，却丰富了孩子们的心灵，值得。
　　她从容，坦然，一如既往。
　　又一天，她走进教室，正准备上课，突然发现杯子里的水已全部漏完。——也难怪，那盛水的杯子太陈旧了，陈旧得让人想起这个古老民族的沉重的历史。
　　没水，怎么板书？没水，怎么上课？也就在这山穷水尽的时刻，女教师突然感到，从她右手的手指尖上，正在不断地渗水——亮晶晶的水珠——水！水！有水就能上课！女教师猛地转身，在黑板上不停地写了起来。
　　她写得飞快。孩子们也记得飞快。
　　就这样，每当她转身板书的时候，那指尖上的水珠也就恰到好处地冒了出来。
　　天！她从此有了特异功能！日复一日，年复一年。
　　这种古怪教育的奇异结果，便是造就了一批可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童。也正是由于这种神奇的高速度，这批神童被一所著名的大学破格录取了。
　　后来，有人专门研究过这批神童，发现他们都具有特异功能，即：凡是被泪水浸泡过的地方，他们都能准确地断定，这里曾经发生过什么，是悲剧，还是喜剧。
那么，从女教师的手指上奔涌而出的那些液体，究竟是什么呢？有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样……
（报载，在七届人大的一次分组讨论会上，一位来自山区的小学教师，曾经含着泪讲了这样一件事：因为没有经费，买不起粉笔，他们曾用手指蘸着水，在黑板上写字。）
（选自《小小说选刊》
（1）下列对小说内容的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）

A．在没有摆脱贫穷的偏僻的山村，在上课的基本工具粉笔短缺的情况下，女教师蘸着水在黑板上写字，创造性地完成了教学任务。

B．越是艰苦的环境越能激发人们的创造灵感，女教师“神奇的上课板书方式”终于造就了一批神童，故事令人感动。

C．作者用“亭亭玉立”和“仙女般的纤纤玉指”满怀深情地刻画了女教师的美好形象，虽然是纤弱的女性却承担起振兴贫困山区教育的使命。

D．偏远山区对教育的不重视，使我们想到民族未来和教育的均衡问题，这不能不让女教师有了沉重的使命感。

E.作者通过独特的视角，表达了对现实的忧虑，对女教师充满了诗意的赞美，发人深思，令人动容。
(2)可是有一天，女教师“哭了”后来又“笑了”。试从人物的哭和笑中分析人物的思想感情。（6分）
(3)请简要概括小说中女教师的形象。（6分）
(4)女教师突然感到，从她右手的手指尖上，正在不断地渗水——亮晶晶的水珠——水！水！有水就能上课！女教师猛地转身，在黑板上不停地写了起来。这个情节有人认为令人感动，有人认为有些荒诞，你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）

答案

（1）（5分）答B给3分，答D给2分，答C给1分。（B “越是艰苦的环境越能激发人们的创造灵感”判断失当；D “偏远山区对教育的不重视，民族未来和教育的均衡问题”偏离主旨,C项“纤弱的女性承担起振兴贫困山区教育的使命”太过绝对，应当是振兴中的一员。）
（2）（6分）
①女教师的“哭”中蕴含着她对偏僻山村教育条件差的感伤
②小说中的孔乙己和今天的她形成鲜明的对比，令她心有所感。如花年华的她，教授的是民族的明天和希望，可是条件居然这样差，要用手指蘸水来写字，条件似乎连当初的孔乙己都不如。
①女教师的“笑”蕴含了她觉得自己的牺牲能够带给孩子们知识
②也蕴含了女教师对未来的满足感、使命感和责任感。
③还虽蕴含了虽然自己会磨秃手指，虽然自己的青春年华会这样流走，但却能给山区的孩子们知识、希望和未来，她认为这样做是值得的等情感。
（3）（6分，每点2分）
①她美丽，热爱教育事业，甘于奉献。她是一个亭亭玉立的美丽的女教师，为了让偏僻山村的孩子们能够学习知识，她牺牲大好年华，用自己的纤纤玉手在冰凉的黑板上日复一日的耕耘，完全不计个人得失。
②她有强烈的责任感和使命感。为了民族的未来，她毅然留在艰苦的环境中，用手指尖上渗出的水板书，传授知识，播撒希望的种子。
③她坚强，有创造力。她勇敢地面对山村恶劣的生活、工作环境中。面对没有粉笔的恶劣教学条件，她创造性地想出了蘸水在黑板上写字这样的办法，使教学工作能够进行下去，还意外地培养了孩子们的速记能力。
（4）（8分）
我认为，这个情节在荒诞之中给人一种感动。
手指上是不可能渗出水的，作者在这里用了荒诞化的表现手法，但是却又令人不能不感动。女教师在没有粉笔的情况下，想出了用水写字的方法继续上课，她把自己的汗水、青春以至心血都播洒在这片土地上，滋润着孩子们幼小的心田，给他们知识和希望。那指尖渗出的水，是教育者的无私奉献精神的体现，流淌的是他们的心血与责任感。小说结尾处说那水与泪水的成分相似，也包含着作者及像女教师一样的教育者对乡村教育状况的深深忧虑。
所以，这一情节是小说荒诞手法的运用，也是令人感动的。
（单一角度探究，最高6分）

解析

略