“是否自主招生”一直是我国教育界争论的焦点,专家、教师、家长等各持己见,莫衷一是。从认识论角度看,出现这种情况的原因有①不同认识主体对同一事物的认识总是不同的

“是否自主招生”一直是我国教育界争论的焦点,专家、教师、家长等各持己见,莫衷一是。从认识论角度看,出现这种情况的原因有①不同认识主体对同一事物的认识总是不同的

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“是否自主招生”一直是我国教育界争论的焦点,专家、教师、家长等各持己见,莫衷一是。从认识论角度看,出现这种情况的原因有
①不同认识主体对同一事物的认识总是不同的
②真理总是在发展中不断超越自身 
③事物本质的暴露和展现需要一个过程   
④人们对事物的认识会受到主观因素的影响
A.①②B.②③C.②④D.③④

答案
D
解析

试题分析:对“是否自主招生”,不同的人有不同的观点,这是因为认识受到主客观条件的限制,具有反复性。从认识主体来讲,认识会受到人们的立场、方法、知识水平、思维能力等条件的限制,从认识的客体来讲,事物的本质的暴露和展现也需要一个过程,③④说法正确;①“总是不同的”过于绝对,说法错误;②与题意不符。该题选D。
举一反三
针对广东如何全面深化改革,甲认为,广东要继续加大腾笼换鸟力度,加快推进产业转型升级,同时要统筹区域协调发展,也要加大对外开放力度。乙认为,广东有独特的地理位置,在新一轮腾笼换鸟计划中应重点推进扩大开放。据此,以下说法正确的是
①甲的合理之处在于用了综合的思维方式来思考问题
②乙的合理之处在于认识到一切从实际出发是事物发展的源泉
③甲、乙的观点的差异根源于各自所处的立场不同
④腾笼换鸟应该做到主观与客观具体的历史的统一
A.①③B.①④C.②③D.②④

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泰戈尔说:“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明
A.真理与谬误相比较而存在  B.真理与谬误相互区别
C.真理以谬误为基础而存在D.真理与谬误相互融合

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对下图漫画的哲学解读,正确的是
A.质变是量变的必然结果,要重视量变
B.站在不同的立场上,会有不同的认识
C.坚持辩证否定,能在创新中走得更远
D.要坚持用发展的眼光看问题,防止短视行为

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随着转基因技术的发展和转基因农作物的推广,转基因农产品走入人们的生活,关于转基因的激烈争议也随之而来,围绕转基因“是否会威胁食物安全、生态安全和知识产权安全”几大焦点,双方的争论言辞激烈却都缺乏相应的令人信服的实验证据。下列对材料的认识正确的是 (    )
①受主客观条件的制约,人们对同一对象的主观认识总是对立的
②认识具有反复性和无限性,追求真理是一个永无止境的过程
③人们应该注重研究,在实践中检验和发展认识
④只有被实践证明其正确性的认识才能对事物发展起推动作用,得到人们的一致认同
A.①②B.②③C.①④D.③④

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有科学家指出,质子的半径比以前认为的要小4%。如果这个结论在未来进一步得到证实,那就意味着,要么阐释光和物质相互作用的量子电动力学理论本身有问题,要么许多基 于现有质子大小计算所使用的里德伯常量是错误的。不管是何种情况,都意味着我们需要重写基础物理理论。科学家在已形成结论的领域进行不断研究、反复论证,甚至改写相关理论体系,这说明
①物理学上现已获得的真理性认识都是特定过程的产物,都是主观与客观具体的历史的统一   
②物理学现有的真理都有其适用的条件和范围,都包含着谬误的成份  
③真理和谬误相伴相长于物理学研究的全过程 
④研究对象的无限性及其绝对运动的属性,决定了物理学任何研究成果都只是相对正确的
A.①③B.①④C.②③D.②④

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