扬州一名中学生放学途中不小心碰坏事主的宝马车，因苦等车主不来便留下道歉字条和联系方式,以便日后赔偿。回答题。小题1:诚信中学生的事迹在网上不断被转发，感动无数网

题型：不详难度：来源：

扬州一名中学生放学途中不小心碰坏事主的宝马车，因苦等车主不来便留下道歉字条和联系方式,以便日后赔偿。回答题。
小题1:诚信中学生的事迹在网上不断被转发，感动无数网民，使“小善举”构成社会“正能量”。这说明：

A．社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础	B．构成社会正能量要重视量的积累
C．事物联系具有普遍性,任何事物都是相互联系的	D．事物发展是前进性和曲折性的统一

小题2:诚信中学生的道德现实直接丰富了人们的道德想象（对社会道德的全面认识，以及由此产生的道德自信），人们的道德想象又影响着社会道德风貌。这说明

A．道德现实是道德想象的基础	B．道德自信决定社会道德风貌
C．社会道德风貌因道德想象而发展	D．社会意识对社会发展起推动作用

答案

小题1:B
小题2:A

解析

试题分析：小题1:A不符合题意，社会提供的客观环境是实现人生价值的基础。B符合题意，材料中“小善举”构成社会“正能量”可体现。C不符合题意，联系是要有条件的。D不符合题意，材料中未涉及事物发展是前进性和曲折性的统一。
小题2:A符合题意，材料中“人们的道德想象又影响着社会道德风貌”可体现。B不符合题意，材料中未涉及道德自信决定社会道德风貌。C不符合题意，材料中未涉及社会道德风貌因道德想象而发展。D不符合题意，材料中未涉及社会意识对社会发展起推动作用。
点评：此类试题要求学生掌握质变与量变的辩证关系、道德现实是道德想象的基础。质变与量变的辩证关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。指导意义：①要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。道德现实是道德想象的基础应根据材料分析即可概括其内涵。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。