教育部部长提出：“由于改革的艰巨性，这次的纲要中专门设立教育改革的试点项目，主要是想保证改革正确的方向和改革政策的协调性。”其中蕴含的哲学道理是A．物质和意识的

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教育部部长提出：“由于改革的艰巨性，这次的纲要中专门设立教育改革的试点项目，主要是想保证改革正确的方向和改革政策的协调性。”其中蕴含的哲学道理是

A．物质和意识的辩证关系	B．运动和静止的辩证关系
C．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系	D．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系

答案

解析

略

举一反三

2009年12月27-28日，中央农村工作会议在京召开。会议强调要“把统筹城乡发展作为全面建设小康社会的根本要求，把扩大农村需求作为拉动内需的关键举措”。这体现的哲理是( )

A．联系是客观的，有条件的

B．新事物是不可战胜的

C．集中力量解决主要矛盾

D．辩证法的革命批判精神

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“植物、动物、每一个细胞，在其生存的每一瞬间，都既和自己同一而又和自己相区别”。这一思想表明

A．同一性不能脱离斗争性而存在	B．同一是具体的同一
C．同一是抽象的同一	D．同一性必然是包含着差异和对立的同一性

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物理学上，万有引力公式为：F=G·Mm/r2；库仑力公式为：F=K·Qq/r2。二者有明显的相似性。爱因斯坦认为这种相似性不是偶然的，他坚信自然界物质运动规律性的简单、和谐与统一，并努力探究反映这种物质运动规律的理论体系。上述材料表明
①普遍性寓于特殊性之中 ②整体包含部分，由部分构成
③事物的现象根源于事物的本质 ④相似的现象背后蕴藏着共同的本质

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

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“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察，果农常用竹竿收取有刺大树上的果实，只有竹竿最常的才能收得最多。“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”，“竹竿”有多长，水平就有多高的道理，这个我们的哲学启示是
①

主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾
②矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面分析和处理矛盾
③全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素
④量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变
A　①②　　　　　　　B①③　　　　　　　Ｃ②③　　　　　Ｄ③④

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中美关系由“战略合作伙伴关系”到“战略竞争对手关系”，再到“建设性合作关系”的变化说明（）

A．量变是质变的前提和必要准备

B．任何事物的发展都是有规律的。

C．主次矛盾在一定条件下会相互转化

D．任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一

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