(17分)阅读以下材料,回答问题。背景材料:某校对外开放日,高三(1)班开设了一堂以“与父母对话”为主题的班会课,邀请了部分学生家长到班参加交流。  在班会活动

(17分)阅读以下材料,回答问题。背景材料:某校对外开放日,高三(1)班开设了一堂以“与父母对话”为主题的班会课,邀请了部分学生家长到班参加交流。  在班会活动

题型:不详难度:来源:
(17分)阅读以下材料,回答问题。
背景材料:某校对外开放日,高三(1)班开设了一堂以“与父母对话”为主题的班会课,邀请了部分学生家长到班参加交流。  
在班会活动中,不少学生纷纷发表了想对父母说的话:“我爱我父母,但我希望我的家庭没有任何矛盾,父母不吵架,与子女间没有代沟,共筑和谐家庭。”“我想对父母说,爸爸妈妈,你们什么都好,就是有一点喜欢干涉我交友的权利,不让我与问题学生交往。”  
不少家长也发表了自己的看法:“我孩子不能正确对待排名,排在前面沾沾自喜、骄傲自满;排在后面灰心丧气,一蹶不振。为此我想对孩子说,谦虚使人进步,骄傲使人落后;失败乃兵家常事,生活的道路不可能一帆风顺。在对一个学生的综合素质评价中,学生道德品德或公民素养也是很重要的,我们做父母的不能仅仅看到子女的成绩,但丁说过这样一句话‘道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远也填补不了道德的缺陷。’中学生正处在价值观的形成时期,思想上来不得半点偏差。”   
问题:运用所学《生活与哲学》的知识对学生与家长的话进行评析。(17分)
答案
①矛盾具有普遍性,事事有矛盾,时时有矛盾。(1分)学生认为和谐家庭没有任何矛盾是不正确的(1分),正确的态度应是承认矛盾,分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。(1分)父母之间,学生与父母之间应加强交流与沟通(1分)。  
②联系具有普遍性,也具有多样性,要求我们要用联系的观点看问题(1分),并注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。(1分)对学生交友,要慎重选择,做到趋利避害(1分)。  
③事物都是一分为二的,我们必须全面地正确看待排名和问题学生。(2分)排名有利有弊,问题学生也有闪光点(1分)。  
④矛盾双方在一定的条件下相互转化(1分)。进步和落后不是一成不变的,可以转化(1分)。  
⑤事物发展是前进性和曲折性的统一。(1分)既要看到前途是光明的,又要不断克服前进道路上的各种困难,增强耐挫能力(1分)。  
⑥价值观对认识世界、改造世界和人生道路的选择具有重要的导向作用。(2分)作为高二学生,应自觉树立正确的价值观,促使自己健康成长(1分)
解析
本题没有给出具体的考查点。属于综合性较强的主观题。因此关键是要抓住材料中的关键词句,并把材料分成若干层次,把这些关键词句与教材知识相结合。
举一反三
如下图所示漫画,其中蕴含的哲学道理有(  )

瞧这一家子
①矛盾普遍性和特殊性是相互联系的 ②人和动物没有本质区别 ③不同的事物有不同的矛盾 ④事物在不同发展阶段上各有其特点
A.①②④B.②③④
C.①③④D.①②③

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***是中国改革开放和现代化建设的总设计师,他的思想理论影响深远。***指出,群众是我们力量的源泉,群众路线和群众观点是我们的传家宝。这句话对于青年学生成才的启示是(  )
①为适应未来社会,必须不断提高自身素质
②人民群众蕴涵着无穷的智慧和力量 
③坚定地走与人民群众的实践相结合的道路 
④只要虚心向群众学习,就能不断完善自己的知识体系
A.①②③B.②③④C.③④D.①③

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判断一个同学的学习目的,综合各方面的材料,抓住主要的、能够说明问题的现象,而对有些现象如学习成绩偶尔下降等进行舍弃,这是(  )
A.去粗取精
B.去伪存真
C.由此及彼
D.由表及里

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“唯物辩证法所讲的矛盾,是实际生活中的实际矛盾,即辩证的矛盾,而不是字面上的、臆造出来的矛盾。”材料中提到的“辩证的矛盾”是指()
A.事物自身包含的既对立又统一的关系
B.首尾不一、互相“打架”的现象
C.事物之间的对立
D.事物内部各要素之间的相互制约

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“世外桃源该多好,无奈风波添麻烦。只缘矛盾来捉弄,它是庸人爱自扰。”从哲学上看,此诗的错误在于()
A.忽视了矛盾的特殊性
B.否认了矛盾双方转化的条件
C.幻想没有矛盾,否认了矛盾的普遍性和客观性
D.只注重主要矛盾而忽视次要矛盾

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