斑羚飞渡课后题,多个回答

题目

斑羚飞渡课后题,多个回答

答案

二、整体感知课文
1.请同学们快速阅读课文,结合课文的导语,概括本文的主要内容（课文中有作者的提示）
在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会.
2. 在面临种群灭绝的关键时刻,那斑羚当时处于怎样的境地?
3.面对进退两难的处境,斑羚群一开始有何反应?
4.陷入进退维谷的绝境的斑羚难道就这样束手待毙吗?在这生死关头是谁解决了这个问题?（镰刀头羊）
三．重要形象分析
5.镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点进行了哪些方面的描写?文章从外形、神态、动作、叫声等方面,重点刻画了镰刀头羊的形象.
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声,第一次,当发现陷入绝境时,悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示；第二次,当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里,镰刀头羊发出咩的吼叫,招回母斑羚,并告诉大家,他已有了自救的办法,并组织实施；第三次,在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时,镰刀头羊悲怆地轻咩一声,表示为了让更多年轻的斑羚获救,只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚,这既是忧伤的叹息,也是召唤补充死亡队伍的命令.
它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容.
四.精彩段落品读和感悟
6.正是镰刀头羊想出了牺牲一半以挽救另一半的方法.接下来我们就来重点看一下飞渡的场景,哪一节啊?第九节,请同学们一边朗读课文,一边把表现斑羚动作的词语找出来.
（出示幻灯片）
半大斑羚 朝前（飞奔）,同时,老年斑羚也快速（起跑）,到悬崖边缘,半大斑羚纵身（一跃）,朝山涧对面（跳）去,老年斑羚（紧跟）在后面,头一（钩）,也从悬崖上（蹿跃出去）,一老一少,一前一后,一高一低.半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下,在空中再度（起跳）,下坠的身体也再 度（升 高）,轻巧地（落）在对面山峰上,而老斑羚则笔直（坠落）山崖.
7.大家一起读读,体会一下这些动词的作用.
准确、传神的动词 （细致生动描绘斑羚试跳的整个过程）.
8.除了一系列的动词,作者还运用了修辞手法,找出来并赏析
第一个：半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像他在一块跳板上,他在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般的再度升高.老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去.这一句把老斑羚比喻成了火箭残壳,比喻成了笔直坠落的鸟.我觉得很好,也很容易理解.火箭残壳的作用就是把卫星或者飞船送入太空的,把老斑羚比喻成火箭残壳,就是赞扬了老斑羚的精神,把生的希望留给了小斑羚,把死留给了自己,宁愿粉身碎骨.再就是把老斑羚比喻成了
笔直坠落的鸟,尤其是“坠”这4个字,可见动作很快,很突然,老斑羚死的非常的惨烈,付出的代价非常大.
第二个：当一老一小两只斑羚飞渡的时候,当老斑羚的身体出现在半大斑羚的蹄下时,刚好处在跳跃弧度的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成对接一样.把老斑羚、小斑羚在跳跃的过程比喻成两艘宇宙飞船对接的过程.可以看出斑羚们动作的娴熟,技术的高超.我认为有2个原因：第一,斑羚们本身是一种跳跃的动物,跟平时的积累有关.第二,斑羚们想法是一致的,老斑羚们自己想把动作做完美些,一心想把小斑羚们送到对面,小的斑羚们想决不辜负老斑羚的一片苦心,希望也要生存下去.因为想法一致,都想完成种族的延续,所以动作如此娴熟,高超、完美.
9.第九节是第一对斑羚的飞渡过程,其余的斑羚一对对都顺利的完成了对接了吗?没有13节
其他斑羚的飞渡过程有没有详细的描绘?没有,因为过程都是一样的.
所以文章在描写斑羚飞渡的过程中采用了详略得当的写法.
10.下面我们来欣赏斑羚飞渡的图画,看了之后你觉得这是一幅 的画面.
那文中的我现场看到这一画面内心又有怎样的感受?请从文章中找出具体的语句.
11.所有的斑羚在我的震撼中都飞度完成了吗?
还剩下镰刀头羊,他的结局是“它走了上去,消失在一篇灿烂中.”
之前灰黑色母斑羚走上去是它把他叫回来的,现在他自己却走了上去,难道他不知道这是走向死吗?知道
他仅仅是自***吗?更是对人类的控诉,对生命尊严的维护.
这里的灿烂指什么?
彩虹,斑羚的精神,作者内心的美好的愿望.
（在前面的内容穿插彩虹的讲述）
12.面对斑羚飞渡的场面,狩猎队为什么没有开枪进行捕获,而是眼睁睁的看着它们逃走?
被震撼了.“所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头.”
13.文中的猎人被这一场面震撼了,那同学门你门的内心是否被出动了呢?学了这篇课文你读出了什么或者从中学到什么?
学习斑羚身上的精神
人类自身的反思：人类应该善待动物善待生命,与动物和谐共处.
14.作者为何要写这样一篇文章,沈石溪在谈到他的创作体会时说“动物小说折射的是人类社会.动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学,应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴.可以这样说,我是为生命而写作.”
善的本质是：保持生命,促进生命,使生命达到其最高度的发展.恶的本质是：毁灭生命,损害生命,阻碍生命的发展.――史怀泽.
最后我送给大家一句话,《动物世界》的拍摄者金•沃尔哈特有一句名言：“所有的动物都有它们的尊严,如果我们能得到动物的理解和喜爱,那将是我们人类的荣誉.”