四年级语文阅读理解题

题目

四年级语文阅读理解题

答案

第一二单元
一、按课文内容填空
1.午后一点左右,从远处传来（　　）的响声,好像（　　　　）.现时人声鼎沸,有人告诉我们,（　　　）!我们踮着脚往东望去,江面还是（　　　　）,看不出有什么变化.过了一会儿,响声（　　　　）,只见东边（　　　　）的地方出现了一条白线,人群又（　　）起来.
2.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,（　　　　）.再近些,犹如（　　　）白色战马（　　　　）,（　　　　）地飞奔而来；那声音如同（　　　　）,好像大地都被震得（　　）起来.
3.我们（　　）拍掌,树上就变得（　　）了,到处都是（　　）,到处都是（　　）.大的,小的,（　　）,（　　）,有的站在（　　　　　　）,有的（　　　）,有的在（　　　）.
4.那些叶子绿得那么（　　）,看着非常（　　）.叶尖（　　　）朝下,在墙上铺得那么（　　）,没有（　　）起来的,也不留一点儿（　　）.一阵风（　　）,一墙的叶子就（　　　　）,好看得很.
5.爬山虎的脚（　　）墙的时候,（　　　）细丝的头上就变成小圆片,（　　　）.细丝原先是（　　）的,现在（　　　）了,把爬山虎的嫩茎（　　）,使它（　　）在墙上.
6.大体上,住所是很（　　）的,（　　）、（　　）,很（　　）.（　　）我们想到蟋蟀用来（　　）的工具是那样（　　）,这座住宅真可以算是（　　）了.
二、课内阅读
(一)古诗阅读
1.默写古诗《题西林壁》
（1）、这首诗是（　）朝诗人（　　）所写.
（2）诗中“缘”是（　　）的意思.
（3）、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用（　　　　　　　）,（　　　　　　　）来表示.
（4）“不识庐山真面目,只缘身在此山中.”这两句诗告诉我们（　　　　　　　　　　　　　　）这样一个道理.
2.默写《游山西村》
（1）这首诗是宋朝爱国诗人（　　）所写.“疑”在诗中的意思是（　　）.
（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（　　　　　　　）,（　　　　　　　）.在（　　　　　　　）情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村.”这两句诗.
(二)《爬山虎的脚》
　　爬山虎的脚长在茎上.茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像（ ）.细丝跟新叶子一样,也是嫩红的.这就是爬山虎的脚.
　　爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它（ ）在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子.
　　爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连（ ）也没有了.触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色.
1、在短文中的（ ）里填上合适的词.
2、从划“ ”的句子中,我体会到了作者的观察很（ ）,描写得很（ ）.
3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的.一、形状,我是从（ ）等词语感受到的.二、动作,我是从（ ）等词语感受到的,三、颜色,我是从（ ）等词语感受到的.
4、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“ ”划出来.
（三）《蟋蟀的住宅》
　　①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会***.隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅.出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门.蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草.那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦.这就是蟋蟀的平台.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴.
　　②、屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑.主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整.大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了.
1.请在文中找出两对反义词,写下来.
（　　　　）------（　　　　） （　　　　）------（　　　　）
我还会写出这些词语的反义词：
安静——（ ） 简朴——（ ） 简单——（ ）
2.这段话是按从（ ）到（ ）的顺序写的.
3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为（ ）
4.读了短文,你有什么感受?试着用下面的句子来表达.
蟋蟀的住宅很（ ）,很（ ）,还很（ ）.
我觉得蟋蟀真（ ）!

第三、四单元
一、按课文内容填空
1.从前,一个小村子里有座（　　）的花园.那里,春天（　　　　）,夏天（　　　　）,秋天（　　　　）,冬天（　　　　）.
2.（　　）要靠（　　）,要靠很好地（　　　　　　　）,做出对人们（　　　　　　）.
3.鹅的步调（　　）,（　　　　）的,颇像（　　）里的（　　）出场.它常（　　）地站着,看见有人走来也（　　　　）；有时非但不让,竟伸过颈子来（　　　　）.
4.猫的性格实在有些（　　）.说它（　　）吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么（　　）.它要是高兴,能比谁都（　　　　）.它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也（　　　　）.它什么（　　）,可是它又那么（　　）.
5.它（　　）、（　　）、（　　）、（　　）,因为它有一群鸡雏.它（　　）,因为它是鸡母亲.一个（　　）必定就是一位（　　）.
二、课内阅读《猫》
猫的性格实在有些古怪.说它老实吧,它的确有时候很乖.它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问.可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,（ ）谁怎么呼唤,它（ ）不肯回来.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职.它屏息凝视,一连就是几个钟头,（ ）把老鼠等出来（ ）!
　　它要是高兴,能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花.它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端.在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷.这可都凭它的高兴.它若是不高兴啊,（ ）谁说多少好话,它一声（ ）不出.
　　它什么都怕,总想藏起来.可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗.
1.判一判,对的打“√”,错的打“×”.
（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的.…………………（ ）
（2） “在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家.………………（ ）
2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词.
3、给句中加点的词语换上意思相近的词.
（1）说它老实( )吧,它的确( )有时候很乖.
（2）它若是( )不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出.
4.我能照样子写象声词.
咕噜咕噜：（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）.
5.“古怪”的意思是（ ）,作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的.说猫既（　　　）又（　　　　）；既（　　　）又（　　　　）；既（　　　）又（　　　　）.表面看起来作者是（ ）猫的,其实是表达了对猫的（ ）之情.