1． 如何理解马克思主义中国化理论成果及其关系?

题目

1． 如何理解马克思主义中国化理论成果及其关系?
2． 中国新民民主革命的历史经验对今天社会主义现代化建设有何启示?
3． 如何理解党提出的建立创新型国家的意义.
4． 如何理解当前我国收入分配中存在问题及对策?
5． 联系十七届四中全会精神,谈一谈对党中央反腐败的决心与力度的认识.
4.每道题的字数不少于800字.

答案

“马克思主义中国化”的涵义
历史的回顾告诉我们,“马克思主义中国化”这一命题的提出,不仅在中国是一个理论创新,在马克思主义发展史上也是一个理论创新.在研究马克思主义中国化的过程中,我们注意到,毛泽东同志提出这一命题,不仅是基于对中国革命经验的深刻总结,而且有着一个极为深刻的背景,这就是:1840年鸦片战争以后,中国面临着两大历史性课题：一是求得民族独立和人民解放,二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕.
由此决定了“马克思主义中国化”这一命题包含着两个不可分割的涵义:
涵义之一,是解决中国面临的历史性课题必须坚持马克思主义.马克思主义能够进入中国,并为中国先进的知识分子所青睐,不是偶然的.自从1840年鸦片战争以来,从林则徐、魏源、龚自珍到洪秀全,从康有为、梁启超到孙中山,运用各种思想武器,进行了艰苦卓绝的英勇奋斗,都没有能够解决问题.是马克思主义的社会理想和解决社会矛盾的方法打开了中国救亡和发展的希望之门.
涵义之二,是解决中国面临的历史性课题又必须坚持马克思主义与中国实际相结合的原则.这不仅是因为马克思主义总是强调自己提供的不是教义,而是世界观、方法论和行动指南,理论要联系实际,而且是因为中国社会状况包括阶级矛盾与马克思主义揭示的资本主义社会有很多不同之处,必须依靠我们自己去研究解决.
因此,实践证明,我们坚持马克思主义必须在理论与实践相结合过程中努力实现马克思主义中国化.马克思主义只有与中国革命、建设和改革实际相结合,才能使中国革命、建设和改革的面貌为之一新.
关于“马克思主义中国化”这一命题的科学追求,一般来讲,包括了一个基本原则、三个理论要求：
一个基本原则,就是“马克思主义与中国实际相结合”.值得注意的是,在《中国共产党在民族战争中的地位》中,强调党要努力学习,研究理论,研究历史,研究现实,在这样三方面的学习中实现“马克思主义中国化”；而在1941年《改造我们的学习》这篇著名的整风文献中,毛泽东同志在阐述“理论联系实际”的“实事求是”原则时,指出理论与实践相结合必须做到理论与历史、现实相结合,也就是说理论与此结合的“实际”包括“历史经验”和“现实状况”两个方面.在这里,毫无疑问,“现实状况”的研究是最重要的.不研究现实问题,不解决现实问题,就谈不上理论联系实际,就不可能实事求是,就无所谓马克思主义中国化.与此同时,“历史经验”也是很重要的一个方面.毛泽东同志在运用马克思主义研究现实问题时,特别重视联系更广更深的历史经验来研究现实运动的规律.这里所讲的“历史经验”,包括中国的,也包括外国的；包括中国现代的,也包括中国古代的.实际上,这就是在运用马克思主义研究古今中外历史经验的基础上,来认识现实并解决现实问题.马克思主义中国化的过程,是一个艰苦的理论研究过程,是理论与包括历史经验和现实状况的客观实际之间相结合的复杂过程.
三个理论要求,就是：一要运用马克思主义研究和解决中国问题,包括要运用马克思主义研究总结中国的历史经验进而研究总结中国现实社会的矛盾运动规律；二要总结中国革命和建设实践中形成的丰富经验,并在同外国经验的深刻比较中使之上升为理论,充实到马克思主义理论体系中去,即毛泽东同志在1941年所说的“要使中国革命丰富的实际马克思主义化”；三要通过民族形式包括中国人民喜闻乐见的民族语言来表达马克思主义,不仅在内容上要努力使马克思主义中国化,在形式上也要努力实现马克思主义中国化.
在论述这一点时,我们必须注意到两点：
一是,马克思主义中国化的过程,是马克思主义与中国实践之间双向互动的过程.既是理论指导实践的过程,也是实践经验上升到理论的过程.究其实质,是马克思主义面对中国实际,回答和解决中国实践提出的问题的过程,是在实践中坚持和发展马克思主义理论的过程.这里,理论要面对中国现实,指导中国实践；同时要深入实践而不能脱离实践,回答和解决实践中提出的问题；还要在实践中敢于和善于进行理论概括、理论创新.
二是,马克思主义中国化的过程,是马克思主义指导下的历史经验总结与现实矛盾研究之间双向互动的过程.不研究现实矛盾不可能实事求是,不研究历史经验也不可能实事求是.只有把对现实矛盾的研究与对古今中外历史经验的研究结合起来,才有可能认识并揭示事物内部的矛盾运动规律,推进马克思主义的理论创新,实现马克思主义中国化.