苏教版六年级求一个的几分之几是多少教学设计

题目

苏教版六年级求一个的几分之几是多少教学设计

答案

3、一个全音符4
拍,一个十六分音符的时值是全音符的16 1 ,一个十六分音符的时值是几拍? 4、《春》这首诗共有30
个字,其中“春”字就占了全诗的52 ,“春”字有多少个? 学生明确：“春”字个数=
全诗字数×5 2 ,解答后课件出示《春》的诗句,让学生美美 地读一读. 春水春池满,春时春草生. 春树绽春蕊,春雨伴春风. 春鸟弄春色,春人忙春耕. 设计意图：数学练习题枯燥单一,学生容易疲倦,加强学科之间的整合,将数学与《品德与社会》、《语文》、《音乐》等学科融为一体能让学生大开眼界,诸如,寓练习于一首朗朗上口的诗歌中,让学生在诗情画意中学习数学,这样既激发学生学习数学的热情,让学生明确数学知识的价值,又陶冶了学生的情操,感受春天的美好. 3、语文作文课上,老师布置了一篇作文,下课铃响了,一位学生发现自己只写了100字,他见事不妙,于是灵机一动,在文章最后一行写了“上述内容的4倍” .几天后, 作文发下来了,在成绩的位置上赫然出现“你的作文成绩为：100
分的4 1 ”请问：老师布 置的作文要写多少个字?该生的作文成绩是几分?后来他重写了,老师一看,比原来的好
十八倍,于是给他嘉奖,宣布最后成绩是第一次的5 18 ,该生作文最后成绩是几多少? 要求学生先找一找单位“1”. 小结谈话：求一个数的几倍是多少与求一个数的几分之几是多少实质是相同的.通常在倍数超过1时,说成几倍,在倍数不够1时说成几分之几.不过,超过1倍数时,也可
以把倍数说成几分之几,这个几分之几是假分数.如518.4
倍,可以用分数表示1 4 ,同学 们,归根结底,求一个数的几分之几是多少?用什么方法计算?（乘法） 四、布置作业,拓展延伸. 想挑战吗? 小光看一本120
页的书,第一天看了全书31
的,第二天看了全书的5 2 ,两天一共看了 多少页? 附板书设计： 求一个数是几分之几是多少 （用乘法） 12
个 43 12÷4×3=3×3=9（朵） 10
朵的31 ①10÷2=5（朵） ②10
×31 =5（朵） 10
朵的52 ①10÷5×2=4（朵） ②10
×5 2 =4（朵）