初三下册《诗五首》 求习题.10填空题.10阅读题）

题目

初三下册《诗五首》 求习题.10填空题.10阅读题）
如题 初三下册《诗五首》 求习题.
10填空题.10阅读题）

答案

一、阅读下面课文内容,进行阅读实践.
1．赏析范仲淹的《渔家傲·秋思》并答题.
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪.
①词的上片重在写景,作者巧着一个“ ”字,统领全词,表现出塞下苦寒、战事吃紧、戒备森严的特殊背景.
②词的下片重在抒情,作者妙用一个“ ”字,表现出将士们因思家心切、有家难归、功业难成的哀伤.
2．赏析苏轼的《江城子·密州出猎》并答题.
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎.酒酣胸胆尚开张.鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼.
①词的上阕重在叙事,所叙述的主要内容是： .
②词的下阕重在抒怀,所抒发的思想感情是：
③词的上阕巧用典故,表现出作者发少年狂气的句子是：
④词的下阕妙用典故,表现出作者渴求重用的句子是：
3．赏析李清照的《武陵春》并答题.
风住尘香花已尽,日晚倦梳头.物是人非事事休,欲语泪先流.
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.
①词中交代季节特征的一句是：
②词中表现出作者内心浓重哀愁的两个细节是：
③试简析“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”这句话的表达效果.
4．将温庭筠的《望江南》改成一篇2O0字的小散文.
梳洗罢,独倚望江楼.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠.肠断白 洲.
二、阅读下文,进行阅读实践.
饮 酒
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧.
问君何能尔,心远地自偏.
采菊东篱下,悠然见南山.
山气日夕佳,飞鸟相与还.
此中有真意,欲辨已忘言.
1．下列对诗句理解有误的一项是（ ）
A．这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏,反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求.
B．第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱,对车马喧嚣的官场生活的厌倦.
C．第三、四句自问自答,表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求.
D．第五～八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面,作者完全陶醉在悠闲自得之中.
E．“此中有真意,欲辨已忘言”两句是全诗的总结,意即大自然有人生的真义,作者想说出来却不能说出.
2．“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”改成“望”好不好?为什么?
3．“山气日夕佳,飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏、云入山岫、飞鸟入林的景象.请联系上下文,品析诗句的深层喻义.
【自主探究】
【探究导向】
诗词曲赋中有太多写“愁”的佳句——李后主[虞美人]云：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流.”只是以愁之多比水之多而已.秦观［江城子］云：“便做春江都是泪,流不尽许多愁.”则愁已经物质化,变为可以放在江中,随水流尽的东西了.李清照等又进一步把它搬上了船,于是愁竟有了重量,不但可随水而流,并且可以用船来载.董解元《西厢记诸宫调》［仙吕·点绛唇缠令·尾］云：“休问离愁轻重,向个马儿上驼也驼不动.”则把愁从船上卸下,驼在马背上.王实甫《西厢记》杂剧［正宫·端正好·收尾」云：“遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起.”又把愁从马背上卸下,装在车子上.
你还看到过其它别出心裁的写“愁”句吗?试积累几句,以此感受文学上的传承和发展.
【探究心得】
参考答案
一、1.①异 ②泪
2.①出猎 ②报效国家 ③“为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎.” ④“持节云中,何日遣冯唐?”
3.①风住尘香花已尽 ②日晚倦梳头、欲语泪先流 ③哀愁本是看不见摸不着的,可是词人却把它比作可承载可触摸的实体,说自己的愁重得连船都承载不动,突出了愁苦的深重.
4.写作时注意借景抒情手法的运用,力求情景交融.
二、1.E
2.改“望”不好.“见”表明诗人看到山不是有意为之,而是采菊之间无意中山的形象忽然映入眼帘.而“望”即有意远看,改“望”此篇神气索然.
3.鸟儿在空中经受了风雨严寒的折磨,倦而知还,作者以飞鸟自喻,以飞鸟倦而知还来表达他弃官归隐的惬意情怀.
是这个吗?