用雪映着月光来读书用一个成语概括,

题目

用雪映着月光来读书用一个成语概括,

答案

“囊萤映雪”,
附资料:
是形容古来两个读书模范的典故.“囊萤”的主人公是一千六百年前的车胤,《晋书·车胤传》谓胤：家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉.……以寒素博学,知名于世.
“映雪”的主人公是一千七百年前的孙康,《尚友录》谓康：少好学,家贫无油,于冬月尝映雪读书,……后官至御史大夫.
书上是这么载着,过去的读书人中也这样传着.但囊萤映雪真能够代替油灯,在黑夜里照亮书本么?
据写《昆虫记》的法布尔说：“萤火之光虽然鲜明,照明力却颇微弱.假如拿了一个萤火在一行文字上面移动,黑暗中可以看得出一个个的字母,或者整个的字,假如这并不太长；可是这狭小的地面以外,甚么都看不见了.这样的灯光会使读者失掉耐性的.”《立春以前·萤火》文中引法布尔的话,和《晋书·车胤传》相对照,结论是《晋书》说的“很有点可笑.说是数十萤火,烛光能有几何?即使可用,白天花了工夫去捉,却来晚上用功,岂非徒劳?而且风雨时有,也是无法”.牛皮便算是拆穿了.
“囊萤”我没有实验过,“映雪”却是幼稚地试过的.那还是第四次湘北会战期间,我正读初二,跟学校逃难到大山中,夜自习两人一盏油灯,下自习后必须熄掉.有次我正弄到一本《儒林外史》急着想看完,便围上围巾站到雪地上的月光下去.虽然有“明月照积雪”映着,小说书上的字却再努力也只能依稀辨识几个笔划简单的,终于无法卒读,只能回房钻进冰冷的被窝做好学生.
可是,像这类美化“模范人物”的“大头天话”,父师拿来教训子弟,却一以贯之地教了几百上千年,从来没有人来揭穿.直到明末才有个“浮白主人”,在他写的笑话书里跟这两尊偶像开过一次玩笑,说的是：
夏天孙康去看车胤,不见车在家读书.问人到哪里去了,家人答道：“去野外捉萤火去了.”到了冬天,车胤来回看孙康,老远便见孙站在门外,久久地抬着头望天.走拢去问：“为何不读书?”回答是：“今日这个天,不像是要下雪的样子.”
本来嘛,想破坏高高供在神龛上的偶像是劳神费力的,说不定还会有危险.所以只有“浮白主人”的方式高明,讲一讲笑话,无伤大雅,闷在心里的这口鸟气也多少能发泄一点.