下列物质的变化事实与用相关分子、原子、离子知识的解释不相符合的是（ ）选项现象解释①浓盐酸敞口放置，溶液中溶质的质量分数变小是由于分子不停的运动②氢氧化钠溶液
题型：不详难度：来源：
| 选项 | 现象 | 解释 | ||
| ① | 浓盐酸敞口放置，溶液中溶质的质量分数变小 | 是由于分子不停的运动 | ||
| ② | 氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液都呈碱性 | 溶液中都存在大量的OH- | ||
| ③ | 100mL酒精和100mL水混合后，体积之和小于200mL | 分子是有一定质量的 | ||
| ④ | 水通电电解生成氢气和氧气 | 分子是可以再分的 | ||
| A、浓盐酸敞口放置，溶液中溶质的质量分数变小，是因为氯化氢分子不断运动，造成溶液中溶质减少，故选项解释正确； B、氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液都呈碱性，是因为碱溶液中都含有相同的氢氧根离子；故选项解释正确； C、100mL酒精和100mL水混合后，体积之和小于200mL，是由于分子间有一定的间隔，和分子质量无关，故选项解释错误； D、水通电后生成氢气和氧气，在化学变化中水分子分成氢原子和氧原子，氢原子构成氢分子，氧原子构成氧分子，说明在化学变化中分子可以再分；故选项解释正确． 故选C． | ||||
用分子观点解释漫画图中小女孩的话，正确的是（ ）
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某无色溶液中只含K+、Na+、NO3-、SO42-四种离子，它们的离子数目之比为1：6：3：2，则该溶液所含的溶质可能是（ ）
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| 从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式． （1）请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上．  ①A：______； ②B：______； ③C：______． （2）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质． ①如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请将如图“反应”中的内容补充完整．  ②在该变化的过程中，发生变化的粒子是______，保持不变的粒子是______，生成的新粒子是______． ③通过上图可以获取的信息：______；______．（写两条） | ||||
| “物质的组成与结构决定的物质”是化学科学中的重要观点．按照这一观点讨论下面的问题． （1）酸溶液具有一些共同的化学性质，是因为酸溶液中都含有______离子．因此，酸溶液与碱溶液反应一定能生成______． （2）过氧化氢是一种常用的杀菌消毒剂，其原因是过氧化氢分子中含有一种叫做“过氧基”（下图①中虚线框标出的部分）的结构．据此推测下列②～④的物质中，可用作杀菌消毒剂的是______．（填序号） ①  ②H-O-H③O═C═O④ | ||||
某兴趣小组探究分子的特性时做以下四组实验． [实验一]：已知：碱性溶液能使酚酞变红，而氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味．请回答实验中的有关问题： 1）甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化． 2）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察溶液颜色有什么变化．现象______．通过上述实验，得出的结论是______． 3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）．观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是______，这一现象说明______，B烧杯的作用是______． [实验二]：乙同学将实验一进行改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花（由于棉花上的浓氨水而闻到有刺激性气味），试管中看到的现象是______，此现象说明了：______； [实验三]丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50ml水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线______“高”“低”“相平”），这一现象说明了______，同时还可以说明______． [实验四]以下是丁同学完成的三个实验，请你根据实验现象和他一起进行总结归纳： ①将颗粒状的碘放在湿淀粉纸上，试纸变蓝色； ②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分别滴在淀粉试纸上，滴酒精的试纸不变蓝，滴碘酒的试纸变蓝；③把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的试管中加热，将湿淀粉试纸放在试管口，淀粉纸上，淀粉试纸变蓝色；将带火星的木条放在试管口，木条复燃． 根据以上现象，可知关于物质化学性质的结论有：______、______．可能得到关于分子的结论：______，______． |