如图是电解水的简易装置,根据图回答问题:(1)事先往水里加少量硫酸,目的是为了________________ _________。(2)右边
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如图是电解水的简易装置,根据图回答问题:(1)事先往水里加少量硫酸,目的是为了________________ _________。(2)右边
题型:不详
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如图是电解水的简易装置,根据图回答问题:
(1)事先往水里加少量硫酸,目的是为了________________
_________。
(2)右边试管中产生的气体是______,检验该气体的方法是_____________________,
由以上实验事实得出的结论是________________________。
(3)写出电解水的化学方程式
.
答案
(1)增强水的导电性
(2)氧气 用带火星的木条
在化学变化中分子可分,原子不可分(其它合理答案也可)
(3) 2H
2
O
2H
2
↑+O
2
↑
解析
试题分析:(1)电解水时,事先往水里加少量硫酸,目的是为了增强水的导电性。
(2)电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气与氢气的体积比为1:2,题中右边试管中产生的气体是氧气,可用带火星的木条检验氧气。
(3)电解水的化学方程式为:2H
2
O
2H
2
↑+O
2
↑。
点评:电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气与氢气的体积比为1:2。氧气能支持燃烧,用带火星的木条检验,可以看到带火星的木条复燃。
举一反三
下列关于水的叙述正确的是
A.水由氢气和氧气组成
B.水由氢分子和氧原子构成
C.水由氢元素和氧元素组成
D.水由两个氢原子和一个氧原子构成
题型:不详
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右图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中,正确的是
A.理论上得到氧分子和氢分子的个数比为2﹕1
B.理论上若得到8 mL的氧气,可同时得到1 mL氢气
C.理论上若得到4 g氢气,可同时得到32 g氧气
D.该反应说明水是由氢气和氧气组成的
题型:不详
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(6分)水是重要的自然资源。
(1)如图A所示,试管2内得到的气体为
,该实验可以证明水是由
组成的;图B除去水中不溶性物质的方法是
。
A.水的电解 B.水的净化
(2)将源水处理成自来水的过程中需要加入适量的生石灰,目的是降低水的硬度,生石灰与水反应的化学方程式是
。
(3)实验室的废液需经处理才能排放。为减弱含有硫酸的废液的酸性,不能选用的物质是
(填字母序号)。
A.废铁钉 B.熟石灰 C.二氧化碳 D.碳酸钠
(4)下列做法中,有利于保护水资源的是
(填字母序号)。
A.使用节水型马桶 B.合理使用农药和化肥
C.生活污水任意排放 D.工业废水处理达标后排放
题型:不详
难度:
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(6分)自然界中人与动物的生存都离不开氧气。
(1)核潜艇舱室中氧气的来源主要靠电解水制得(原理如图)。
①试管
(填A或 B)收集的气体是氧气。
②电解水可证明水是由
组成的。
(2)过氧化钠(Na
2
O
2
)可作为宇航员供氧剂。它与人体呼出的二氧化碳气体反应生成氧气和另一种物质,这种物质的俗名为
。
(3)海水的动植物能够生存是因为海水中含有( )
A.氧气 B.氧元素 C.氧分子 D.氧原子
(4)向包有超氧化钾(KO
2
)粉末的棉花上滴入少量的水,棉花迅速发生剧烈的燃烧。(已知:①棉花滴水前无任何现象②棉花和超氧化钾不反应)
解释呈现此现象的原因是
。
题型:不详
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(8分)根据图1和图2回答下列问题。
(1)图1的海水中含有大量氯化钠,氯化钠是由(填离子符号)
和
构成;
(2)图2的试管A中的气体的化学式是
,试管B中气体的检验方法是
;
(3)分析图1可知 ,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母序号,下同)
;
A.水分子不断运动 B.水分子之间间隔不变
C.氢、氧原子不发生改变 D.水分子可以保持水的物理性质
(4)分析图2可知,在电解水的过程中,下列说法
不正确
的是
;
A.水分子发生了改变 B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子可以保持水的化学性质 D.水分子是由氢分子和氧分子构成的
(5)面临淡水资源的短缺,小袁倡议“一水多用”。请你举出生活中的一项具体措施
。
题型:不详
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