我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成,如图:A实验是利用可燃物消耗瓶内的______,使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量;B实验是通过电解水生成氧气和氧
题型:不详难度:来源:
我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成,如图:
A实验是利用可燃物消耗瓶内的______,使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量; B实验是通过电解水生成氧气和氧气,该反应的基本反应类型:______,可以说明水是由______组成的; C试验的原理与上面的实验______(填A或B)相同. |
答案
实验的原理不同于实验的目的,实验目的是我们通过实验能够得到的结论,而实验原理是我们怎么样通过实验能够得到对应现象从而最终获得结论.或者可以这样理目的是结果,原理是过程. A实验是通过气体本身被消耗产生的压强差从而实现外界物质的补充来获悉物质的体积的. B实验时通过将物质进行转化为新物质H2和O2,符合分解反应的特点,通过新物质来实现对原有物质的一种推测. C实验也是将甲烷转化为我们熟悉的CO2和H2O,从而推知甲烷的组成元素的. 所以BC的原理都是通过物质的转化后形成的新物质来推知原有物质的,所以BC的原理是相同的. 故答案为:A、氧气(或O2); B、分解反应; 氢元素和氧元素(或H、O两种元素); C、B. |
举一反三
(1)小明同学课下自制了如右图的实验装置,对水通电分解进行了实验探究,请你和他一起完成此实验. ①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是______. ②b试管内产生的气体是______,检验此气体的方法是______,现象是______. ③若在正极上产生了20升的气体,则在负极上产生______升. ④写出水电解的反应的文字表达式:______,反应的基本类型是______. (2)该实验证明了:①______.②在化学反应中分子分解成原子,______. (3)试用分子原子的观点解释水通电分______. |
水是人类最宝贵的自然资源.右图是电解水的实验装置,回答下列问题: (1)A试管里产生的是______气; B试管里的气体用______来检验;A、B两试管内气体的体积比为______ (2)电解水反应的符号表达式为______;由该实验得出的结论______. |
(1)自然界中的水是(填“混合物”或“纯净物”)______. (2)向盛有水的烧杯中加入少量品红,静置一段时间后,溶液逐渐变成红色,此实验主要说明分子的性质是______.将所得溶液通过左图的简易净水器处理后,可得到无色溶液,此实验利用了活性炭的______性. (3)利用右图装置进行水的电解实验,试管b中收集的气体是______,反应的化学反应式为______,由此实验说明水是由______元素组成的. |
由电解水实验证明水是由( )A.氢气和氧气组成 | B.一个氢分子和一个氧原子构成 | C.氢元素和氧元素组成 | D.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成 |
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某化学兴趣小组,通过电解水的方法探究水的组成,他们通过化学方程式计算得知,生成的氢气和氧气的体积比为2:1,但实验测得的数据中氢气和氧气的体积比略大于2:1.针对这发现,你认为下列做法不符合科学态度的是( )A.反复多次实验查找原因 | B.查找实验装置是否漏气 | C.大胆提出假设:氧气比氢气更易溶于水 | D.实验所得数据与理论值相差不多,可以认为实验己经成功 |
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