下图是某同学设计的验证CO2化学性质的实验装置。请回答： (1)该同学连接装置A的目的是__________________________。我认为：在此实验中
题型：内蒙古自治区中考真题难度：来源：
(2)利用上图装置进行实验，开始通入CO2气体时，在B处可观察到的现象是___________________。
(3)装置B在初中化学中常用来检验CO2气体，是因为CO2能使澄清的石灰水_______________；实验过程中，在C处可观察到紫色石蕊溶液__________。
答案
(2)导管口有气泡冒出
(3)变浑浊；变红
举一反三
B．乙实验既可说明二氧化碳易溶于水，又可说明二氧化碳具有酸性
C．丙实验可以测定空气中氧气的含量
D．丁实验可以验证质量守恒定律
实验一、探究分子在不断运动（如下图）
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识。
实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）
(2)设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是：__________________。
(3)该实验的探究方法是：设计分析________（填“A”或“B”或“C”）获得结论。
A．仅一个单因素的实验 B．有多种因素的对比实验 C．用前面实验的生成物继续实验
(4)实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
(6)我认为方案1的探究方法是______________，方案2的探究方法是________________。
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应。
（1）观察到纸花的颜色是： I. 纸花变红；II. _____________；III. 纸花不变色；IV. _____________。
（2）刘佳同学进行的I、II两项实验，说明了什么？ _________________________________
（3）刘佳同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述） ____________________________
（4）写出实验IV中发生反应的化学方程式： ________________________________
B．乙实验既可说明二氧化碳的密度比空气大，又可说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧
C．丙实验既可说明二氧化碳易溶于水，又可说明了二氧化碳具有酸性
D．丁实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低
实验一、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：_____________。
该实验的探究方法是：设计分析__________（填“A”或“B”或“C”，获得结论。
A．仅一个单因素的实验 B．有多种因素的对比实验 C．用前面实验的生成物继续实验
实验二、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液也发生了反应我们知道，二氧化碳能使澄清石灰水发生反应生成碳酸钙而变浑浊。彩云同学查阅资料发现：氢氧化钠与氢氧化钙化学性质十分相似，也能与二氧化碳发生反应，但此反应无明显实验现象，其反应的化学方程式为：_________________。她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应，设计了如下方案。请你将她设计的方案补充完整：
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