小红同学为了探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成红色，为了探究是什么物质使紫色石蕊试液变红了，

小红同学为了探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成红色，为了探究是什么物质使紫色石蕊试液变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊试液染成紫色的干燥小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如图）



（1）请和小红仪器来完成下表：

猜想	实验方案	实验现象	结论
可能是CO2使石蕊变红	C	小花不变色	______
______	B	小花不变色	猜想错误
可能是CO2和水发生反应的生成物使石蕊变红	______	______	猜想正确
（1）分析图表可知：实验D猜想正确，则小花变红，则C错误，并依据实验方案进行填写；四个实验观察到的现象为：实验A，石蕊花变红；实验B，石蕊花不变红；实验C，石蕊花不变红；实验D，石蕊花变红； （2）对比此四个实验可以得到：醋酸等酸溶液可以使石蕊变红，而水、二氧化碳气体都不能使石蕊变红，有水与二氧化碳反应生成碳酸使石蕊变红，方程式是：CO2+H2O═H2CO3； 故答案为：（1） 举一反三 题型：不详难度：| 查看答案 题型：不详难度：| 查看答案 题型：不详难度：| 查看答案 题型：牡丹江难度：| 查看答案 题型：不详难度：| 查看答案 最新试题 He made ________ known to his friends that he didn’t want to 声音在空气中的传播速度是______ m/s，合______km/h，人对高墙喊一声，若4钞后听到回声，则人距高墙是__ 人类认识原子结构和开发利用原子能经历了十分曲折的过程.请按要求回答下列问题.图15-4(1)卢瑟福、玻尔、查德威克等科学 如图所示，某同学设计了下列四种电路以调节风扇的转动快慢，你认为这四个电路中哪个可行并最省电（C图中为理想变压器）（    第三部分：对话填空：W: Hello. May I speak to Mr. Johnson, please?Ｍ: Sp 根据图片及首字母提示写单词，完成句子。1. That is not my b _____ 2. It"s a r ___ 某元素只存在两种天然同位素，且在自然界它们的含量相近，其相对原子质量为152．0，原子核外的电子数为63。下列叙述中错误 文言文阅读。疑人窃履            昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆 “江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”诗人眼中的江南是美不胜收的画卷，对于江南，不同的人有 贵州黄平卷烟厂设计了集诗、书、画于一体的古代诗人烟标，下列各项与该烟标所体现的史实不相符的是 [     ]A．诗仙是伟 热门考点 根据短文内容，判断正(T)误(F)。      Stop and listen! What do you hear? Y 函数y=2x-1-x的值域是______． △ABC中，∠A、∠B均为锐角，且，试确定△ABC的形状 A、某同学用图1所示的实验装置研究小车在斜面上的运动．实验步骤如下：a．安装好实验器材．b．接通电源后，让拖着纸带的小车 The boy was advised to choose a proper _______ to working ou 记等差数列的前项和为若则A．16B．24C．36D．48 下列词语中，字形和加粗字的渎音全都正确的一项是[     ]A．谬论水乳交溶悼词（dǎo）豁然开朗（huò）B．既使永垂 For the past year, the World Food Program has operated a pro 分析下面对话，探究以下问题：小明说：“我已经长大，妈妈还总唠叨啥？真烦人！”妈妈说：“我还不是为你好吗？怎么能说妈妈唠叨 求下列代数式的值．（3a3-a2+a-1）-[4a3+2a2-3（a+2）]，其中a=-1． 探究种子萌发的条件 水的电离平衡 匈牙利的改革 分子动理论的基本观点 密度的应用与物质鉴别 勾股数 多细胞生物体的结构层次 分子的极性 探究骨的成分和特性 肯定句 超级试练试题库 © 2017-2019 超级试练试题库,All Rights Reserved. 猜想 实验方案 实验现象 结论       猜想错误 可能是水使石蕊变红         D 小花变红色   实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：酸性物质能使紫色石蕊变红，碱性物质能使紫色石蕊变蓝．某学生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，设计了如下一组实验．取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按图进行实验，向花分别喷洒稀盐酸或水．回答下列问题： （1）观察到纸花的颜色变化是： I．纸花变红Ⅱ．______；III．纸花不变色Ⅳ．______； （2）该同学进行的I、Ⅱ两项实验，说明什么？______． （3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）______． （4）写出实验Ⅳ中发生反应的文字表达式：______． 某同学在学习CO2的性质后，对CO2的进行深入的研究，他将镁带点燃后放入盛有CO2的集气瓶中，镁带继续燃烧，瓶壁上出现黑色物质，他作出如下结论，其中错误的是（　　） A．活泼金属与二氧化碳的反应是置换反应 B．二氧化碳灭火器能扑灭一切火灾 C．燃烧不一定要有氧气参加 D．该反应中CO2是还原剂 下列有关验证二氧化碳性质的实验中，不能证明二氧化碳化学性质的是（　　） A． B． C． D． 有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（　　） A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同 B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性 C．一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧 D．一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性 （1）如图一，向一个集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约 1 2 体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，可以看到______，此实验说明______ （2）如图二，一个小铃通过细线固定在充满CO2的集气瓶中，向瓶中倒入石灰水，迅速塞紧瓶盖并轻轻振荡．过一会儿，再摇动集气瓶，只看到小铃的振动，却听不到铃声．听不到铃声的原因是______．