变量控制是设计对比实验的核心.在探究二氧化碳与水的反应中,某同学做了以下对比实验.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花喷上稀醋酸.(Ⅱ)第二朵
题型:不详难度:来源:
变量控制是设计对比实验的核心.在探究二氧化碳与水的反应中,某同学做了以下对比实验.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花喷上稀醋酸.(Ⅱ)第二朵小花喷上水.(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中.(Ⅳ)第四朵小花喷上水后,再放入盛满二氧化碳的集气瓶中.观察四朵花的颜色变化.关于该组实验设计的有关说法不准确的是( )
A.通过实验可观察到:实验Ⅱ、Ⅲ中紫花没有变色,实验Ⅰ、Ⅳ中紫花变为红色 | B.实验Ⅲ与实验Ⅳ对比,控制的变量为小花是否与水接触 | C.实验Ⅰ与二氧化碳的性质无关,是辅助实验,证明了酸可以使紫色石蕊溶液变红 | D.这四组实验既证明了二氧化碳易溶于水,还证明了二氧化碳与水反应生成酸 |
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答案
A、实验Ⅱ、Ⅲ中紫花没有变色,因为没有生成酸性物质,实验Ⅰ、Ⅳ中紫花变为红色,说法正确,不合题意; B、实验Ⅲ与实验Ⅳ对比,控制的变量为小花是否与水接触,说法正确,不合题意; C、实验Ⅰ与二氧化碳的性质无关,是辅助实验,证明了酸可以使紫色石蕊溶液变红,说法正确,不合题意; D、这四组实验不能证明二氧化碳易溶于水,只能证明二氧化碳和水反应生成碳酸,说法错误,符合题意. 故选D |
举一反三
已知下列实验事实: a、沿烧杯壁缓缓倾倒二氧化碳,杯中阶梯下层的蜡烛火焰先熄灭,阶梯上层的蜡烛火焰后熄灭; b、一个两端(均有纸筒)以平衡的天平,往一端纸筒倾倒二氧化碳,天平向倒入二氧化碳的纸筒一端倾斜. 以上两个实验均证明了二氧化碳的密度比空气的密度大.请你再简述两个能证明同样结论的实验事实: (1)______; (2)______. |
关于下列实验现象的描述,错误的是( )A.将二氧化碳通入石蕊溶液,溶液会由紫色变为红色 | B.电解水时正极与负极产生气体的体积比为2:1 | C.将一段金属镁条放入稀硫酸中,有气泡产生并放出热量 | D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 |
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简答下列问题.将螳螂放在盛有CO2的A瓶中,将蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中,两个瓶都拧紧瓶盖,结果瓶中的小动物不久都死了. A瓶中螳螂的死因是______;B瓶中蟋蟀的死因是______. |
小明同学为探究二氧化碳的性质,设计了下列实验.
(1)装置A中的实验现象是______,说明CO2具有的性质是______. (2)装置B中倒入适量澄清的石灰水后,迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡,实验现象是______,瓶内发生反应的化学方程式是______. (3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,将小花的一半用水喷湿,放入装置C中,可观察到的实验现象是______,此现象说明CO2具有的化学性质是______. (4)小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧,他在装置D中进行实验,发现镁条剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体,该反应中生成的白色固体是______.这个实验使你对燃烧条件产生的新认识是______. |
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