变量控制是设计对比实验的核心.在探究二氧化碳与水的反应中,某同学做了以下对比实验.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花喷上稀醋酸.(Ⅱ)第二朵

变量控制是设计对比实验的核心.在探究二氧化碳与水的反应中,某同学做了以下对比实验.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花喷上稀醋酸.(Ⅱ)第二朵

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变量控制是设计对比实验的核心.在探究二氧化碳与水的反应中,某同学做了以下对比实验.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花喷上稀醋酸.(Ⅱ)第二朵小花喷上水.(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中.(Ⅳ)第四朵小花喷上水后,再放入盛满二氧化碳的集气瓶中.观察四朵花的颜色变化.关于该组实验设计的有关说法不准确的是(  )

魔方格
A.通过实验可观察到:实验Ⅱ、Ⅲ中紫花没有变色,实验Ⅰ、Ⅳ中紫花变为红色
B.实验Ⅲ与实验Ⅳ对比,控制的变量为小花是否与水接触
C.实验Ⅰ与二氧化碳的性质无关,是辅助实验,证明了酸可以使紫色石蕊溶液变红
D.这四组实验既证明了二氧化碳易溶于水,还证明了二氧化碳与水反应生成酸
答案
A、实验Ⅱ、Ⅲ中紫花没有变色,因为没有生成酸性物质,实验Ⅰ、Ⅳ中紫花变为红色,说法正确,不合题意;
B、实验Ⅲ与实验Ⅳ对比,控制的变量为小花是否与水接触,说法正确,不合题意;
C、实验Ⅰ与二氧化碳的性质无关,是辅助实验,证明了酸可以使紫色石蕊溶液变红,说法正确,不合题意;
D、这四组实验不能证明二氧化碳易溶于水,只能证明二氧化碳和水反应生成碳酸,说法错误,符合题意.
故选D
举一反三
已知下列实验事实:
a、沿烧杯壁缓缓倾倒二氧化碳,杯中阶梯下层的蜡烛火焰先熄灭,阶梯上层的蜡烛火焰后熄灭;
b、一个两端(均有纸筒)以平衡的天平,往一端纸筒倾倒二氧化碳,天平向倒入二氧化碳的纸筒一端倾斜.
以上两个实验均证明了二氧化碳的密度比空气的密度大.请你再简述两个能证明同样结论的实验事实:
(1)______;
(2)______.
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关于下列实验现象的描述,错误的是(  )
A.将二氧化碳通入石蕊溶液,溶液会由紫色变为红色
B.电解水时正极与负极产生气体的体积比为2:1
C.将一段金属镁条放入稀硫酸中,有气泡产生并放出热量
D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
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下列有关二氧化碳性质的实验,无明显现象的是(  )
A.
魔方格
紫色石蕊试液
B.
魔方格
澄清石灰水
C.
魔方格
蒸馏水
D.
魔方格
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简答下列问题.将螳螂放在盛有CO2的A瓶中,将蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中,两个瓶都拧紧瓶盖,结果瓶中的小动物不久都死了.
A瓶中螳螂的死因是______;B瓶中蟋蟀的死因是______.
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小明同学为探究二氧化碳的性质,设计了下列实验.

魔方格

(1)装置A中的实验现象是______,说明CO2具有的性质是______.
(2)装置B中倒入适量澄清的石灰水后,迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡,实验现象是______,瓶内发生反应的化学方程式是______.
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,将小花的一半用水喷湿,放入装置C中,可观察到的实验现象是______,此现象说明CO2具有的化学性质是______.
(4)小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧,他在装置D中进行实验,发现镁条剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体,该反应中生成的白色固体是______.这个实验使你对燃烧条件产生的新认识是______.
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