某校初三(1)班学生在学习CO的化学性质时,做CO还原CuO的实验,王老师让同学们自己设计实验装置.四个组的同学设计了以下四套实验装置,请根据下列要求回答有关问

某校初三(1)班学生在学习CO的化学性质时,做CO还原CuO的实验,王老师让同学们自己设计实验装置.四个组的同学设计了以下四套实验装置,请根据下列要求回答有关问

题型:乌鲁木齐难度:来源:
某校初三(1)班学生在学习CO的化学性质时,做CO还原CuO的实验,王老师让同学们自己设计实验装置.四个组的同学设计了以下四套实验装置,请根据下列要求回答有关问题:
魔方格

魔方格

(1)在装置B中,下列仪器的名称是①______,②______.
(2)(6分)在装置A中,加热CuO处和Ca(OH)2溶液中,观察到的现象分别是______,发生的化学反应的方程式是______;______.
(3)(2分)装置C与装置B相比,它的主要优点是______.
(4)(4分)装置D的甲、乙两广口瓶中分别装入的试剂是甲:______,乙:______;它们的作用分别是______.
答案
(1)仪器①为装置中固体玻璃管的铁架台,仪器②为酒精灯;
(2)通入的一氧化碳在加热条件下与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,因此可观察到黑色固体逐渐变成红色,反应的化学方程式为CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;生成的二氧化碳气体通入澄清石灰水,与氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙沉淀和水,因此观察到石灰水变浑浊,反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)装置C燃烧尾气中一氧化碳对玻璃管内固体加热,该操作既处理了尾气中一氧化碳又可使一氧化碳充分利用;
(4)为使尾气中的一氧化碳充分燃烧,需要先把尾气中二氧化碳通过氢氧化钠溶液吸收而除去,然后把气体通过浓硫酸进行干燥,因此尾气先通过的装置乙中应盛放氢氧化钠溶液吸收二氧化碳、装置甲中盛放浓硫酸吸收水分.
故答案为:
(1)①铁架台,②酒精灯;  
(2)黑色粉末渐渐变红色,澄清的石灰水变浑浊;CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;  
(3)变废为宝充分利用能源,更能有效利用原料;
(4)甲:浓硫酸;乙:氢氧化钠溶液;吸收CO气体中的水蒸气,吸收CO2气体.
举一反三
右图为一氧化碳还原氧化铜的装置图:
(1)图中A、B两处的实验现象是:
A处______,B处______.
(2)一氧化碳还原氧化铜的化学方程式是______,该反应说明一氧化碳具有______性.
(3)该装置中存在的主要问题是______,改进的具体方法是______.魔方格
题型:宣武区难度:| 查看答案
如图是碳和氧化铜在一定条件下进行反应的实验装置,该反应需几分钟时间.最能说明这个反应已经完成的实验现象是______.魔方格
题型:广州难度:| 查看答案
如图所示的实验中,通入的气体A是氢气和一氧化碳中的一种或两种,黑色粉末B是氧化铜和木炭粉中的一种或两种.实验中观察到的现象是:黑色粉末变红色,无水硫酸铜变蓝色,澄清石灰水变浑浊.由此判断:气体A与黑色粉末B可能的组合有哪几种?(每种组合中A和B的成分均要求用化学式表示)______

魔方格
题型:锦州难度:| 查看答案
如图是利用一氧化碳气体(可能含有二氧化碳)还原氧化铜的实验示意图.
(1)气体中无论是否含有二氧化碳,通过甲装置时均无明显现象,而通过乙装置中出现明显的现象,其现象是______.
(2)丙中可观察到的实验现象是______.
(3)该装置存在的主要问题是______.
(4)实验完毕后,设计下列实验可证实甲装置中氢氧化钠溶液是否吸收二氧化碳而变质:
题型:宝坻区一模难度:| 查看答案
题型:朝阳区难度:| 查看答案
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需验证的实验实验步骤实验现象化学方程式
(一)原气体中无二氧化碳,甲装置中氢氧化钠溶液没变质取少量溶液于试管中,滴加稀盐酸     无气泡放出NaOH+HCl=NaCl+H2O
(二)原气体中含二氧化碳,甲装置中氢氧化钠溶液部分变质①取少量溶液于试管中,滴加过量______溶液;
②静置,取上层清液于另一试管中,滴加酚酞溶液.
①有白色沉淀生成;

②______
①______
(三)原气体中含二氧化碳,甲装置中氢氧化钠溶液完全变质同(二)的实验步骤①有白色沉淀生成;

②______
反思因为空气中也含有二氧化碳,所以氢氧化钠必须密封密封
保存.
实验室中制取氢气,并使氢气跟灼热的氧化铜反应有以下主要实验步骤.请按正确顺序排列序号______.
A.检查氢气发生装置的气密性  D.停止加热   G.检查氢气纯度
B.向氢气发生装置里加药品   E.向装有氧化铜的试管通入氢气
C.给试管中的氧化铜加热     F.停止通入氢气.