某班一学习小组以“酸雨的危害”为课题进行科学探究．请你参与他们的探究，完成下列探究过程中的记录．【提出假设】酸雨易对______造成危害．【调查收集资料】通过查

题型：不详难度：来源：

某班一学习小组以“酸雨的危害”为课题进行科学探究．请你参与他们的探究，完成下列探究过程中的记录．
【提出假设】酸雨易对______造成危害．
【调查收集资料】通过查阅资料搜集到以下资料．




【交流讨论】造成酸雨的物质主要
来自于：（任写两点）______、______．
【设计实验方案】以“模拟酸雨的危害”为题进行对比实验．（如下图所示）
实验环境：①天然雨水；②向充满SO₂的集气瓶中加少量的水，模拟“酸雨”．
【实验现象】观察一段时间后，各装置里的物质分别发生了变化，就A、B、C三组装置中任选一组描述其对比现象______．


【交流反思】
①用pH试纸测定酸雨pH的具体操作方法是______．
②同学甲认为：酸雨的腐蚀作用来自于SO₂的酸性；同学乙认为：酸雨的腐蚀作用是由于SO₂与水等反应生成相应的酸的缘故．你认为______的结论正确．为了说明正确的结论，你认为还需要补充的对比实验所用的样品是______．
A．蒸馏水B．干燥的SO₂气体C．稀硫酸D．其他稀酸溶液
【实际运用】下列控制酸雨的措施合理的是______
A．使用脱硫煤B．加高工业烟囱C．开发新能源．

答案

【提出假设】因金属遇酸碱盐更易被腐蚀，所以酸雨易对金属造成危害．
故答案为：金属．
【交流讨论】形成酸雨的物质主要是二氧化硫和二氧化氮等，造成酸雨的物质主要来自于：含硫煤的燃烧、化工厂排放的尾气．
故答案为：含硫煤的燃烧、化工厂排放的尾气．
【实验现象】就B组而言，大理石与酸反应可生成二氧化碳气体，因酸雨含酸，所以酸雨中的大理石表面有气泡产生，而天然水中的大理石没有明显变化．
故答案为：就B组而言，天然水中的大理石没有明显变化而酸雨中的大理石表面有气泡产生．
【交流反思】①测定溶液的酸碱度用PH试纸；具体的操作方法为：取一片PH试纸放在表面皿或玻璃片上，用玻璃棒或胶头滴管蘸取溶液滴在PH试纸上，变色后与标准比色卡对照，读出溶液的PH值．
故答案为：将pH试纸放在玻璃片上，再有滴管将酸雨滴在pH试纸上，一会儿后将pH试纸的颜色与标准比色卡对比，读出pH．
②酸雨的形成过程有两种途径：一种是SO₂在空气中的飘尘做催化剂的作用下被氧气氧化为SO₃，溶于水生成硫酸；另一种是SO₂溶于水生成亚硫酸，再被空气中的氧气氧化成硫酸．为了说明正确的结论，还可以用干燥的SO₂气体作对比实验．
故答案为：同学乙；B．
【实际运用】因酸雨的形成主要是二氧化硫等酸性气体溶于水的缘故，所以可通过使用脱硫煤，开发新能源控制酸雨．
故选AC．