(3分)复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验。探究：研究常见物质组成A、B、C都是研究物质组成的实验。

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(3分)复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验。
探究：研究常见物质组成

A、B、C都是研究物质组成的实验。从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的 ______，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。B实验是通过证明生成物中所含的______来推断水的组成的。而C实验与______(填实验代号)实验的方法相同。

答案

氧气；元素； B。

解析

试题分析：依据所学化学知识和实验经验来解答，A、B、C三个实验，都是研究物质组成的实验。从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小，通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积数，来推测空气里氧气含量的；B实验是通过证明生成物氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，结合质量守恒定律中的元素守恒，来推断水是由氢、氧两种元素的组成的；而实验C也是通过验证产物来验证甲烷的组成，故与B实验的方法相同。
点评：探究物质的组成方法比较多，本题这三个实验都是研究物质组成的实验，其中A实验是通过消耗氧气的体积来测定空气中氧气的含量，B、C则是通过生成物的组成来推断反应物的组成。

举一反三

（6分）下列A ~ F是初中化学中的六个实验装置，请按要求填空：

（1）A实验试管2中产生的气体是。

（2）C实验中烧杯③的作用是                    。
（3）关于D实验，下列操作不妥的是       。
①检查装置气密性             ②实验前夹紧止水夹
③冷却后再打开止水夹         ④选用教室内的空气
（4）若用E装置除去O₂中的水蒸气，该液体试剂为        。
（5）F实验中，气球的变化情况是先变大后变小。写出导致气球变小的化学方程式                                。
（6）上述实验中不能达到实验目的是         （填字母）。

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下列实验现象的描述中，正确的是

A．红磷在氧气中剧烈燃烧，生成大量白色烟雾

B．水通电后，正极产生氧气，负极产生氢气

C．木炭在空气中燃烧，发出强烈的白光

D．生石灰与水反应，放出热量

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图是同学们设计的储气装置（固定装置已略去），下列说法中，不正确的是

A．打开止水夹a、b，气体从d管导入，储存在下面的集气瓶里

B．取用气体时，通过控制止水夹a、b，可将气体顺利排出

C．气体被储存在下面的集气瓶里，c导管也必须安装止水夹

D．该装置也可作为制取二氧化碳气体的发生装置

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下列装置或操作肯定不能达到实验目的的是

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化学是一门以实验为基础的自然科学。下图所示实验是我们所熟悉的。

（1）图甲所示实验用于测定空气中氧气的含量。红磷在空气中燃烧的化学方程式
为，关于该实验的下列说法中，正确的是（填字母）。

A．实验时红磷一定要足量

B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管

C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹

D．最终进入瓶中水的体积约为瓶中氧气的体积

E．该实验必须检查装置的气密性
（2）同学们用乙所示实验探究化学反应前后物质的质量关系。如果a、b分别是氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液，与分别是碳酸钙和稀盐酸测定的结果         （填“相同”或“不同”），原因是                                                  。
（3）再用丙图进行探究实验，并对观察到的现象进行分析，得出了多个结论。
① 蜡烛中含有氢元素，依据的现象是                      。
② 整个过程观察到的现象及由此得出的结论有                             。

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