现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素。(1) 下列方法能检查该装置气密性的是______
题型:不详难度:来源:
现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素。
(1) 下列方法能检查该装置气密性的是______。 A、将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差。 B、关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差。 C、关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差。 (2)MnO2催化下H2O2分解的化学方程式是 。 (3)甲小组有如下实验设计方案,完成下表。
实验编号
| 实验目的
| 温度
| 催化剂
| 浓度
| 甲组实验Ⅰ
| 探究 对H2O2分解速率的影响
| 25℃
| 二氧化锰
| 10mL 2%H2O2
| 甲组实验Ⅱ
| 25℃
| 二氧化锰
| 10mL 5%H2O2
| (4)甲、乙两小组得出如图数据。
①甲组实验得出的数据可知:浓度越大,H2O2分解速率 ; ②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的 数据分析:相同条件下, H2O2在 (填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快;乙组提出可以用Ba02固体与硫酸溶液反应制H2O2(已知还生成另一种物质),其化学反应方程式为 ;支持这一方案的理由是 。 |
答案
(1)AB; (2)2H2O2MnO22H2O+O2↑; (3)浓度; (4)①越快; ②碱(1分); BaO2+H2SO4= BaSO4 ↓+H2O2; 过氧化氢在酸性环境下分解较慢 |
解析
试题分析:(1)A、打开分液漏斗活塞,由于瓶内气压增大到一定程度后会使分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,可说明气密性良好。此项正确。B、关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,瓶内气体因受热而膨胀会造成注射器活塞右移。停止加热后瓶内温度降低,注射器活塞回到原来位置。此项正确。C、关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动可说明瓶内气体在拉的过程中气压没有减小,即装置漏气、气密性差。此项不正确。所以应选AB项。 (2)MnO2催化下H2O2分解的化学方程式是2H2O2MnO22H2O+O2↑。 (3) 甲小组的两个实验中只有过氧化氢的浓度不同,所以其目的是探究浓度对H2O2分解速率的影响。 ⑷甲组实验Ⅱ比Ⅰ所用的过氧化氢的浓度大,根据图像判断Ⅱ反应速度要快于Ⅰ。所以Ⅰ以得出结论:浓度越大,H2O2分解速率越快。 ②根据乙组的图像可知:相同条件下,H2O2在碱性环境下放出气体速率较快; 根据题意可知:反应物为Ba02固体与硫酸溶液,生成物H202。根据质量守恒定律可知所以另一种生成物为钡和硫酸根形成的硫酸钡,化学反应方程式为BaO2+H2SO4= BaSO4 ↓+H2O2;该方案反应物中有硫酸铜,可形成酸性反应环境,结合过氧化氢在酸性环境下分解较慢这一事实可判断该方案成立。 |
举一反三
(8分)小明家有包开启了的小苏打,久置在灶台上方,可能因受热而变质。小明为此开展了探究,请分析其过程完成填空。 【查阅资料】 ① 2NaHCO3Na2CO3+ CO2 ↑ + H2O ② NaHCO3+ NaOH = Na2CO3+ H2O ③ 2NaHCO3+ Ca(OH)2= CaCO3 ↓ + Na2CO3+ 2H2O ④ Ca(HCO3)2+ Na2CO3= CaCO3 ↓ + 2 NaHCO3 ⑤ Na2CO3受热不分解,NaHCO3、Ca(HCO3)2都能溶与水。 【假设猜想】 假设一:小苏打没有变质,化学成分为 NaHCO3; 假设二:小苏打完全变质,化学成分为 ; 假设三:小苏打部分变质,化学成分为 。 【实验方案】 可选药品:①Ca(OH)2溶液 ②CaCl2溶液 ③NaOH溶液 ④稀盐酸
实验操作
| 实验现象
| 实验结论
| 操作一:取小苏打样品少量溶于足 量水后,加入过量的 (填药品编 号,下同),观察,如有沉淀,则继续进行下一步操作。 操作二:待操作一中反应充分后过 滤,并在滤液中加入过量的 ,观察。
| 操作一中无沉淀出现
| 假设一成立
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| 假设二成立
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| 假设三成立
| 【问题讨论】 有同学认为,取一定量样品直接加热,再将产生的气体通入澄清石灰水,根据实验现象,对上述三种假设的每一种是否成立都能进行判断。请评价这种方案是否合理 (填“是”或“否”),理由是 。 |
无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法。现有一种无色营养液,可能含有硝酸钙、碳酸钾、氯化钾、硝酸钾中的一种或几种。为探究其成分,某同学设计并完成了下图所示的实验。下列判断正确的是
A.营养液中可能含有硝酸钙 | B.营养液中一定没有硝酸钾 | C.营养液中一定含有碳酸钾 | D.营养液可能由硝酸钙、氯化钾、硝酸钾组成 |
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在盐酸除铁锈的实验中,我们常会发现生锈的铁钉表面有一些气泡产生。气泡是怎么产生的?针对这一问题,同学 们提出了有关假设,并设计了如图甲所示的实验方案进行探究。实验时,观察到放有铁的试管中有气泡产生,而另一试管中没有,从而验证了自己的假设是成立的。
(1)分析上述实验,你认为同学们建立的假设是 。 (2)有同学认为上述实验不够严谨,溶液中的水可能会对实验产生影响。于是他们又进行了对照实验,请你在答题卷的虚线框中用图示的形式将图乙的对照实验补充完整。 (3)还有同学想:气体会不会是铁锈与水反应产生的?他认为还要补充一个铁锈与水反应的实验,你觉得有没有必要? 。 |
(5分)化学兴趣小组同学在实验室发现了四瓶长期存放且失去标签的溶液,现标为A、B、C、D,分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液和稀硫酸中的一种。
【提出问题】如何区分出四种溶液? 【进行实验】组长楠楠同学的实验如图所示: 【表达与交流】楠楠同学取少量A溶液,滴加足量的稀盐酸,观察到溶液中有气泡产生,楠楠同学由此得出结论:A是碳酸钠溶液。 萍萍同学不同意楠楠的观点,她的理由是(1) 。 经过交流,两人一起制订了新的实验方案:另取少量A于试管中,向其中滴加 (2) 溶液,观察到的明显现象是(3) , 过滤后,取清液滴加无色酚酞溶液,溶液变为红色,由此证明了楠楠同学的结论是错误的,同时确定了A。 两位同学取B、C、D样品继续进行实验,如图所示:
【收集证据】观察到B中无明显现象,C中紫色石蕊溶液变红,D中紫色石蕊溶液变蓝。 【解释与结论】通过实验,两位同学最终区分出了四种溶液。请将B、C、D三瓶溶液中 溶质的化学式分别标在试剂瓶的标签上(4)
【反思与评价】你认为楠楠和萍萍两位同学在上述实验过程中表现出的长处是 (5) 。(写一点即可) |
(6分)在化学课上,甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中,钠在其中继续燃烧,反应后冷却,瓶底附着黑色颗粒,瓶壁上粘附着白色物质。 【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么? 【进行猜想】甲认为黑色颗粒是 ,白色物质可能是Na2O或Na2CO3或 ,乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。 甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的,其理由是: 。 【查阅资料】氧化钠为白色粉末,溶于水生成氢氧化钠: Na2O+H2O ="=" 2NaOH 【实验探究】甲同学对白色物质进行实验探究。
实验方案
| 实验操作
| 实验现象
| 结论
| 方案1
| 取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入无色酚酞试液
| 溶液变成红色
| 白色物质 为Na2O
| 方案2
| ①取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入过量的CaCl2溶液
| 出现白色沉淀
| 白色物质 是 。
| ②静置片刻,取上层清液于试管中,滴加无色酚酞试液
| 无明显现象
| 【反思评价】丙同学认为方案1得到的结论不正确,其理由是 。 【得出结论】钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为: 。 |
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