某同学为了研究竹子里面气体的成分,做了一个实验:(1)他先将竹子浸在水里,钻一小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用 法收集到了甲乙两瓶气体;(2)将放有足
题型:不详难度:来源:
某同学为了研究竹子里面气体的成分,做了一个实验: (1)他先将竹子浸在水里,钻一小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用 法收集到了甲乙两瓶气体; (2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中(如图)。用放大镜聚焦,使红磷燃烧,瓶内充满了白烟。然后,将该瓶倒放水中,松开夹子,结果流入的水约占瓶子容积的1/10,说明竹子里气体中肯定含有 。
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,发现石灰水马上变浑浊,说明竹子气体里肯定有 。 (4)那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢?于是,他又用空气重做了上述两个实验.相比较后得出的结论是 。 |
答案
(1) 排水法 ;(2) O2 ;(3) CO2; (4)竹子中气体含有的氧气比空气中含量低;二氧化碳含量比空气中含量高 。(必须写全) |
解析
试题分析:(1)排水法,(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中,用放大镜聚焦,使红磷燃烧,瓶内充满了白烟,红磷能在该气体中燃烧,说明竹子里气体中肯定含有氧气,(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,发现石灰水马上变浑浊,说明竹子气体里肯定有二氧化碳,(4)由第二步实验结果流入的水约占瓶子容积的1/10,说明竹子中气体含有的氧气比空气中含量低;空气通入澄清石灰水无明显现象,而再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,发现石灰水马上变浑浊,说明竹子中气体含有的二氧化碳含量比空气中含量高 。故竹子中气体含有的氧气比空气中含量低;二氧化碳含量比空气中含量高 。(必须写全)。 |
举一反三
小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。 【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢? 【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关; b.可能与锌的形状有关。 【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。
实验编号
| 硫酸的质量分数(均取20mL)
| 锌的形状(均取1g)
| 氢气的体积(mL)(均收集3分钟)
| ①
| 20%
| 锌粒
| 31.7
| ②
| 20%
| 锌片
| 50.9
| ③
| 30%
| 锌粒
| 61.7
| ④
| 30%
| 锌片
| 79.9
| (1)写出稀硫酸与锌反应的化学方程式 。 (2)小兵用右图装置收集并测量氢气的体积,其中量筒的作用是 ,氢气应从 (填e或f)管通入。 【收集证据】(3)要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响,应选择的实验编号是 。 【得出结论】(4)结论是 。 |
某兴趣小组在实验室中模拟炼铁化学原理的实验,对固体产物成分等进行探究。
【设计实验】用一氧化碳还原纯净的氧化铁粉末,实验装置如下图。 【进行实验】该小组按上述实验设计,在一定温度下进行了实验,测得下列数据: ①反应前玻璃管和内盛氧化铁粉末的总质量66.0g(玻璃管的质量为60.0g) ②反应后玻璃管和内盛黑色固体的总质量65.8g(冷却到室温称量) 【分析与讨论】本实验中,玻璃管内固体粉末由红色全部变为黑色。小明同学认为该黑色固体全部是铁,但小华同学提出了质疑,于是大家提出查阅资料。 【查阅资料】①CO还原Fe2O3的固体产物的成分与反应温度、反应时间等因素有关; ②CO还原Fe2O3的实验过程中固体产物可能有Fe3O4、FeO、Fe; ③NaOH溶液与石灰水相似,能吸收CO2,但不变浑。 ④
物质性质
| 四氧化三铁
| 氧化亚铁
| 氧化铁
| 铁粉
| 颜色
| 黑色
| 黑色
| 红色
| 黑色
| 能否被磁铁吸引
| 能
| 不能
| 不能
| 能
| 【实验与猜想】 (1)该小组同学将反应后的黑色固体研磨后,再用磁铁吸引,发现黑色固体粉末全部能被吸引,则该黑色固体粉末中不可能含有氧化铁和 。 (2)进行猜想:黑色固体粉末可能a.全部为铁、 b. 、c. 。 【得出结论】 (3)通过实验中获得的数据进行计算,得出黑色固体粉末为(写名称) 。 【反思与评价】 (4)一氧化碳还原氧化铁的实验中,若要得到铁可适当提高反应温度。 (5)实验装置图中采用虚线框内的装置,其作用有 。
A.收集CO B.吸收CO2 C.检验CO2 【实践应用】小明和他的同学想测定某赤铁矿石中Fe2O3的质量分数。用CO与10g赤铁矿石样品充分反应(杂质不参与反应),并将生成的气体用足量的NaOH溶液完全吸收,该溶液总质量与反应时间的变化关系如右图。 (6)上述反应产生CO2的质量为 g; (7)计算该赤铁矿石中氧化铁的质量分数。 。(需要有计算过程) |
小明同学在一本化学资料中发现KClO3晶体在MnO2的催化下,能分解生成O2和氯化钾,于是提出疑问,CuO能催化KClO3的受热分解反应吗?于是设计了以下实验: [实验方案] ①任取2份氯酸钾,分别放于两支试管中,仅向其中一支试管中加入m克CuO; ②将上述盛有KClO3的两支试管,在相同条件下同时加热,并使产生的气体通入水中,观察产生气泡的速率 , 比较产生气体的速率;③充分反应后冷却,将放入CuO的试管内固体残余物加水溶解,滤出不溶物,洗涤并干燥; ④观察滤出固体物质的颜色状态为黑色固体。 ⑤将滤出固体与碳粉混合后,在密闭容器中加热,将所产生的气体通过澄清石灰水,观察现象黑色固体变为红色,石灰水变浑浊 。 [交流讨论] (1)步骤:①②的目的是通过对比实验,探究 在第三步过滤操作中用到的玻璃仪器为 、 、 (3)步骤⑤的目的是证明 (4)小红认为小明实验中有缺陷,请你帮小红改进实验中的不足之处: 、 |
实验桌上有一瓶无色液体,某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液,判断其酸碱性。该环节属于科学探究的( ) |
某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:
(1)提出问题:造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置? (2)查阅资料:红磷、白磷的一些性质如下表:
| 颜色、状态
| 熔点/℃
| 着火点/℃
| 密度/(g/cm3)
| 红磷
| 暗红色固体
| 590
| 240
| 2.34
| 白磷
| 白色或黄色固体
| 44.1
| 40
| 1.82
| (3)猜想与假设: ①甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。 ②乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。 ③你还能作出的猜想是 。 (4)交流与讨论: ①丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜想 ,(填“合理”或“不合理”)理由是 。 ②他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略)。 a.甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是 _______________。 b.通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属的 性。 c.与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是_________________________________. (5)探究与反思: ①为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想 (填“合理”或“不合理”) ②大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了1格,得到了较准确的结果,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是 。
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