小王同学在做某次实验时,发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)。联想到药品保存注意事项,小王利用提供的试剂(氯化钙溶液、稀盐酸、碳酸钙固体、酚酞溶液
题型:不详难度:来源:
小王同学在做某次实验时,发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)。联想到药品保存注意事项,小王利用提供的试剂(氯化钙溶液、稀盐酸、碳酸钙固体、酚酞溶液)对试液是否变质展开探究。 他首先猜想:试液没有变质,溶液的溶质还是氢氧化钠。 小王通过查资料知纯碱溶液呈碱性。他根据首先的猜想进行的实验是:取少量试液加入试管,滴入酚酞溶液,观察到试液显红色。由此得出的结论是原试液没有变质,还是氢氧化钠。 (1)小王反思实验验证,觉得不够完善,理由是 ; (2)完善实验方案后,他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质。 你写出他这次实验的操作过程是 , 现象是 ; 小王经过认真思考,他发现新的疑问:试液中真的没有氢氧化钠了吗?他又作了探究: (3)猜想:试液中还有氢氧化钠。 (4)实验验证: ①实验操作步骤 ; ②实验现象 ; ③实验结论:试液中还有氢氧化钠 |
答案
(1)碳酸钠溶液呈碱性,也能使无色酚酞试液变红色 (2)取原试液少量于试管中,滴入稀盐酸(或氯化钙溶液),有气泡(或白色沉淀)产生 (4)①取原试液少量于试管中,加入足量的氯化钙溶液,过滤,往滤液中滴加酚酞试液 ②酚酞试液变红色 |
解析
(1)酚酞变红只能说明溶液显碱性,碳酸钾也显碱性,故答案为:Na2CO3溶液呈碱性,也能使无色酚酞试液变红; (2)变质后的碳酸钾会与氯化钙生成碳酸钙沉淀,会与盐酸生成二氧化碳气体,故答案为:取少量试液于试管中.滴入稀盐酸(或CaCl2溶液),观察到有气泡(或白色沉淀)产生; (4)检验氢氧化钾,需要排除碳酸钾的干扰,故答案为:取少量试液于试管中,加入足量的CaCl2溶液,过滤,往滤液中滴加酚酞试液,振荡,溶液变红。 |
举一反三
某同学做了以下两个实验:
(1)实验1中澄清石灰水的现象是 ,产生此现象的原因是 (2)实验2中澄清石灰水的现象是 ,产生此现象的原因是 |
某初级中学学生为探究该校化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(如右图所示)可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证。
[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡。 [查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末有氧化铜、二氧化锰、 四氧化三铁、铁粉、炭粉等。 [提出假设]黑色粉末是 ,无色溶液是 (只写一种假设) [设计实验]向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液;用 收集一试管气体,并在试管口塞上带活塞的尖嘴玻璃管的橡皮塞检验气体(写出操作方法) [实验现象] [实验结论]此气体是 ,原假设 |
(13分)燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。 (1)物质燃烧一般需要同时满足三个条件,物质具有可燃性是燃烧的首要条件,另外两个条件分别是: ; 。 (2)下面是验证燃烧条件的实验装置图。
已知木炭是一种可燃物。请验证:木炭发生燃烧的另外两个条件中,缺少任何一个条件都不能燃烧(两个条件须分别验证),只有同时具备这两个条件才能燃烧。 某化学实验小组已经在完成气密性的检查后为你填装好了药品,并在整个装置中充满了氮气。 请你继续设计实验步骤完成后续探究,要求实验过程中不得拆、装仪器。
步骤
| 操作
| 预计现象
| 得出的结论
| ①
| a
| 澄清石灰水 b
| 说明燃烧需要氧气
| ②
| 盖灭酒精灯,待仪器恢复到常温
|
|
| ③
| 打开活塞, c
| A中有气泡产生,C中石灰水 d
| e
| ④
| 点燃酒精灯加热,继续通氧气
| 木炭燃烧,澄清石灰水 f
| g
| (3)①装置A中发生反应的化学方程式为 。 ②装置B在“盖灭酒精灯,待仪器恢复到常温”这一步中的作用是 。 ③小华同学认为,x处的气体不应直接排放到空气中去,大家经讨论后认为很有道理,你认为其中的道理是: 。 |
(9分)学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。 (1)[问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢 (2)[猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。 (3)[实验验证]
| 实验步骤
| 实验现象
| 实验结论
| 实验一
|
| 木条不复燃
| 常温下过氧化氢溶液不分解
| 实验二
| 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中
| 木条复燃
|
| (4)[结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。 (5)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验: 实验三: [实验目的]探究 [实验步骤]①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤, ,称量;④对比反应前后Al2O3的质量。 [讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。 (6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究 。 |
(13分)竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分。 (1)他先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用 法收集到了甲乙两瓶气体。 (2)某同学按右图装置探究甲瓶中氧气的体积分数。
①红磷燃烧的文字表达式为 。 ②实验结束时,冷却到室温,松开止水夹,结果流入的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里的气体肯定含有 。请写出实验室用氯酸钾制取该气体的文字表达式 。 (3)检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤
| 实验现象
| 实验结论及解释
|
|
| 气体中 二氧化碳气体。(填含有或不含有)
| (4)那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢?于是,他又用空气重复了上述实验。相比较后得出的结论是 。 |
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