(6分) 对实验装置的改进与创新,能够提高学习化学的兴趣和能力。某兴趣小组同学进行了以下实验设计(注:图中部分固定装置省略,由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所
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(6分) 对实验装置的改进与创新,能够提高学习化学的兴趣和能力。某兴趣小组同学进行了以下实验设计(注:图中部分固定装置省略,由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所
题型:不详
难度:
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(6分) 对实验装置的改进与创新,能够提高学习化学的兴趣和能力。某兴趣小组同学进行了以下实验设计(注:图中部分固定装置省略,由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示)。
图1 图2
⑴ 甲同学设计了如图1所示装置。向内置试管中滴入足量浓氨水,一段时间后,观察到酚酞溶液变为红色,此现象说明分子具有的性质是
。
⑵ 乙同学设计了如图2所示装置。向内置试管中滴入足量稀硫酸,与碳酸钠充分反应,
化学方程式为:H
2
SO
4
+ Na
2
CO
3
== Na
2
SO
4
+ H
2
O + CO
2
↑。
①通过仔细观察,两条试纸发生的变化是
,
②乙同学从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是
。
③乙同学认为此装置还可以验证以下实验结论,请将实验操作填入下表:
实验结论
实验操作
①二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧
②二氧化碳不能使紫色石蕊变色
答案
(1)分子是不断运动的
(2)①试纸由下至上依次变红
②二氧化碳密度大于空气且能与水反应生成碳酸
③
实验结论
实验操作
将燃着的木条放在支管口,木条熄灭。
将干燥的紫色石蕊试纸放入锥形瓶中(或支管口)。(合理给分)
解析
(1)氨水与酚酞溶液分离,一段时间后酚酞变红说明氨水进入了酚酞试液中,所以证明了分子的运动;
(2)①反应生成的二氧化碳密度比空气大,先聚集在底部所以试纸要从下向上变红;②由由下向上变红说明二氧化碳密度比空气大,能使石蕊变红说明有酸生成,二氧化碳与水反应生成了碳酸;③二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧只要用燃着的木条检验即可,证明二氧化碳不能使紫色石蕊变色,只即将干燥的紫色石蕊试纸放入二氧化碳中,看是否变色即可.
故答案为:(1)分子是不断运动的
(2)①试纸由下至上依次变红
②二氧化碳密度大于空气且能与水反应生成碳酸
③
实验结论
实验操作
将燃着的木条放在支管口,木条熄灭.
将干燥的紫色石蕊试纸放入锥形瓶中(或支管口).(合理给分)
举一反三
老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。A装置中盛有二氧化锰黑色粉末,B装置中盛有足量的澄清石灰水,C装置中盛有足量的稀盐酸,气球中装有少量的碳酸钠粉末。
资料:碳酸钠粉末与稀盐酸能发生化学反应,
(1)打开分液漏斗的活塞和玻璃塞,使A装置与大气相通,将气球中的碳酸钠粉末全部倒入稀盐酸中,可以观察到C装置中的现象是__________。
(2)待上述反应结束后,从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液,关闭活塞和玻璃塞,A装置中发生反应的化学方程式为__________。
(3)在整个实验过程中,B装置中的现象是__________。
(4)C装置中气球的作用是__________(填字母)。
a. 收集纯净气体 b. 添加固体药品 c. 调节C装置容积 d. 控制气体总量
题型:不详
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化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做了2个兴趣实验,每次实验时,打开止水夹,均可见C瓶内的水流入D中,B中有气泡逸出。
(1)若在A处放置燃烧的蜡烛,B中无色溶液变浑浊,则B中的试剂是__________。蜡烛燃烧生成的气体被吸入B中的原因是__________。
(2)若在A处放置某溶液甲,B中无色溶液变红色,则A处的溶液甲可能是__________。B中溶液变色的原因是__________。
题型:不详
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根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验,请回答以下问题:
(1)仪器a的名称足
,A装置中发生反应的化学方程式为
。用带火星的木条检验a中的气体.观察到木条复燃,该气体是
。
(2)将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿,放入集气瓶B中,观察到的现象是
。
(3)集气瓶C中发生反应的化学方程式为
。瓶底放少量水,说明该反应是
(填放热或吸热)反应。
题型:不详
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某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
(1)燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶中的原是
。
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应.则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
%。现进入集气瓶中水的体积约为容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】 氮气是怎么减少的呢?
【假设一】氮气与镁条反应而减少。
【假设二】
。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧.产物为氮化镁(Mg
3
N
2
)固体。氮化镁中氮的化合价
:镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧,写出该反应的化学方程式
,二氧化碳做
剂。
(3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识:
(写出一点即可)。
题型:不详
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在实验室中,老师用下面所示的装置进行实验(图中固定试管的仪器已略去):加热一段时间后,观察到木炭粉的质量明显减少;氧化铜粉下部出现了一层红亮的铜;澄清石灰水变浑浊。停止加热并冷却到室温。
(1)写出硬质大试管中发生的化学反应程式
、
、
。
(2)B装置的作用是
;
(3)C装置中澄清石灰水变浑浊,此现象说明
。
(4)气球的作用是
。
题型:不详
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