(10分)某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液 (如右图所示)，于是在老师的指导下进行如下探究。 (1)甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想：甲

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(10分)某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液 (如右图所示)，于是在老师的指导下进行如下探究。

(1)甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想：
甲同学猜想：该溶液是碳酸；
乙同学猜想：该溶液是过氧化氢溶液；
丙同学猜想：该溶液是                     。
(2)甲同学刚提出自己的猜想，就遭到乙、丙同学的反对，乙、丙同学反对的理由是       。
(3)他们设计如下实验方案来验证乙、丙同学的猜想。
取少量Cu0粉末于试管中(Cu0也可作为过氧化氢分解的催化剂)，加入适量该溶液(如果反应慢，可适当加热)，并将带火星的术条插入试管中。
如果乙同学猜想正确，可观察到的现象是                                    。
如果丙同学猜想正确，可观察到的现象是                                   。
(4)如果乙同学猜想正确，写出上述实验中过氧化氢分解的化学方程式：
                                                。

答案

(1)稀硫酸 (2)碳酸不稳定,容易分解
(3)产生气泡,带火星的木条复燃固体逐渐溶解，溶液由无色变为蓝色
(4)2H₂O₂CuO 2H₂0+0₂

解析

分析：（1）根据物质的化学式来进行判断；
（2）根据碳酸的性质可以知道，碳酸不稳定，容易分解不能稳定的存在；
（3）过氧化氢可以分解产生氧气，氧气可以使带火星的木条复燃，而氧化铜可以和硫酸反应生成蓝色的硫酸铜溶液；
（4）根据题给信息可以知道氧化铜也可以作为催化剂来加快过氧化氢的分解速率，可以写出化学方程式．
解答：解：（1）根据残留的标签可以判断该物质中含有两个氢原子，所以可以得出丙的猜想可能是硫酸等物质；
（2）碳酸不稳定，容易分解，不能够形成稳定的溶液，所以甲同学的猜想不是很合适；
（3）根据题意可以知道氧化铜可以作为过氧化氢的催化剂，所以如果乙同学的猜想是正确的，则会产生氧气，鉴别氧气通常用带火星的木条，所以如果带火星的木条复燃，说明该溶液是过氧化氢溶液；氧化铜可以和硫酸反应生成蓝色的硫酸铜溶液，所以如果丙同学的猜想正确，则固体会溶解，而溶液变为蓝色；
（4）如果乙同学的猜想是正确的，那么过氧化氢会分解而产生氧气和水．
故答案为：（1）稀硫酸；
（2）碳酸不稳定，容易分解；
（3）产生气泡，带火星的木条复燃；固体逐渐溶解，溶液由无色变为蓝色；
（4）2H₂O₂ CuO2H₂0+O₂↑．
点评：解答本题时可以根据破损的标签所显示的元素符号和数字，然后利用物质的化学式来进行可能的判断，进而根据题给的信息来进行判断我们的推测是否正确．

举一反三

（6分）同学们在实验室发现了三种金属——铝、铁、铜，其中一块铜片生锈了，表面附有部分铜绿[铜绿的主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃]，他们的实验探究过程如下：
（1）铜绿是铜与空气中的氧气、水和          （填化学式）共同作用的结果。
（2）为探究铝、铁、铜的活动性顺序，某同学设计了一组实验：①铝片浸入稀硫酸中；②铜片浸入稀硫酸中；③铝片浸入氯化亚铁溶液中，这组实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序。请你补充一个实验来达到实验目的（写出实验步骤、现象）                  。
（3）他们还想用加热的方法除去铜绿，加热时却发现铜片表面全部变黑。经查阅资料知道：①铜绿受热分解会生成黑色的氧化铜  ②酒精在不完全燃烧时会生成炭黑  ③炭黑与稀硫酸不以应。
a、他们提出猜想：该黑色物质可能是氧化铜，也可能是氧化铜和        的混合物。
b、设计了下述实验方案，用于检验黑色物质。

实验步骤	实验现象	结论
剪下一片变黑的铜片，放入盛有足量稀硫酸的试管中，微热	铜片表面黑色固体全部消失，露出红色的铜，溶液变色。	此黑色固体是（填化学式）

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(7分)“牛肉面”是兰州的风味小吃之一，其制过程中加入了一种叫做“蓬灰”的和面剂。“蓬灰”是蓬草烧制而成的灰。某校化学兴趣小组的同学对“蓬灰”的化学成分及化学性质很感兴趣，于是进行了一些实验探究。请你帮他们填充下列实验过程的表格。
【查阅资料】含有钾元素的化合物，灼烧时火焰呈紫色。
【实验过程】

实验步骤与方法	实验现象	实验结论
（1）测pH：取少量“蓬灰“样品于试管中，加入适量的水溶解，	pH>7
(2)灼烧：用铂丝蘸取少量“蓬灰”溶液并灼烧	火焰呈紫色
(3)检验C0₃^2-：取少量“蓬灰”固体于试管中，向其中滴加，将生成的气体通人澄清的石灰水		“蓬灰”中含有C0₃^2-

小组同学讨论后一致认为“蓬灰”的主要成分是碳酸钾。

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（2011?张掖）“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示

[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是________；
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：____________________________________________________________________________
实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小明猜想另一种物质是Na₂CO₃，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO₃²^﹣不存在的实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
_______________________	________________	生成物中没有CO₃²^﹣

（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈___________性；

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（6分）小然同学设计探究分子运动的实验如右图，请按要求完成下列各小题：

（1）滴入适量浓氨水后，观察到酚酞试纸      ，原因是     ；
（2）放入少量生石灰的作用是     ，试写出发生的化学反应方程式         ；
（3）装置中气球的作用是                              。

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在查阅资料时，小明得知CO₂在高温条件下能与木炭反应生成CO。他决定对该反应进行探究。
[提出问题]CO₂与木炭在高温条件下反应是否生成CO?
[实验探究]小胡设计了如图27的实验方案，并进行实验。

(1)A中用石灰石与稀盐酸反应生成CO₂，反应的化学方程式为             。
(2)B中装有饱和碳酸氢钠溶液，其作用是除去CO₂气体中混有的少量HCl气体。C中装有浓硫酸。其作用是          。
(3)E中装入氢氧化钠溶液的作用是            。
[实验结论]经检验F处的气体为CO。结论：CO₂在高温条件下与木炭反应生成了CO。
[实验反思] (4)有同学对A装置作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端
插入小试管中。改进后的优点是           。
[实验拓展] (5)撤去B，按A→C→D→E顺序连接。然后A中用二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成O₂，反应的化学方程式为  ① 。此时要检验该实验条件下D中木炭所发生反应的生成物，还需要补充和完善的实验是  ② 。

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