(8分)某化学兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验;生成物是红色固体和无色气体。他们通过查阅资料后,得知氧化亚铜(Cu2O)为红色固体,因此猜想生成物里有
题型:不详难度:来源:
(8分)某化学兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验;生成物是红色固体和无色气体。他们通过查阅资料后,得知氧化亚铜(Cu2O)为红色固体,因此猜想生成物里有一氧化碳和铜,还可能有CO和Cu2O。又知Cu2O和常见的酸(HNO3除外)反应生成Cu2+和Cu。为此,请你和他们一起进行如下探究。 (1)探究气体中是否有CO气体: 甲同学设计的方案是:将气体干燥后,再通过灼热的氧化铜,未反应完的气体直接排放到空气中。 乙同学设计的方案是:将气体通过足量的氢氧化钠溶液后,干燥,再点燃。 ①甲同学实验后如果有________色固体生成,说明一定有CO气体; ②上述两种方案中可选用的一种气体干燥剂是________; ③从空气污染的角度考虑,你认为上述两种方案中________同学的方案更好,你的理由是_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. (2)探究红色固体中是否含有Cu2O: ①在如下方案中:a.上网查询 b.实验 c.请教老师 d.猜想 你认为最能解决实际问题的方法是________。 ②请你设计一个简便的实验方案,检验红色固体中是否含有Cu2O。
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答案
(1)①红 ②浓硫酸(其他答案合理亦可) ③乙 因为甲同学的方案没有对尾气进行处理(其他答案合理亦可) (2)①b ②实验步骤:取少量红色固体于试管中,滴加稀硫酸,振荡 实验现象与结论:如果溶液变蓝,一定含有氧化亚铜 化学反应方程式: Cu2O+H2SO4===Cu+H2O+CuSO4 |
解析
1)①反应的化学方程式为CO+CuOCu+CO2有红色的铜生成. ②CO性质比较稳定,常温下一般不参与反应,所以干燥剂很多,如浓硫酸、固体氢氧化钠、碱石灰、固体氯化钙等. ③从反应的操作性分析乙同学反应条件低,简便;从实验安全性分析甲同学没有对尾气CO处理.所以乙同学方案比较好 (2)①化学是一门以实验为基础的学科,实验是最好的老师,选b. ②实验目的是检验红色固体中含有Cu2O,根据题意Cu2O和硫酸反应生成Cu和Cu 2+,而Cu不和稀硫酸反应,所以可用硫酸铜的颜色来区别.若溶液变为蓝色证明有Cu2O存在. 故答案为: (1)①红②浓硫酸(或固体氢氧化钠、碱石灰、固体氯化钙) ③乙,因为甲同学的方案没有对尾气进行处理 (2)①b ②
实验步骤
| 取少量红色固体于试管中,滴加稀硫酸,振荡
| 实验现象与结论
| 如果溶液变蓝,一定含有Cu2O
| 化学反应方程式
| Cu2O+H2SO4=Cu+H2O+CuSO4
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举一反三
(7分)在化学课上,甲同学将燃烧的钠迅速伸人到盛有CO2的集气瓶中,钠在其中继续燃烧,反应后冷却,瓶底附着黑色颗粒,瓶壁上粘附着白色物质。 【提出问题】 黑色颗粒和白色物质是什么? 【进行猜想】 甲认为黑色颗粒是________,白色物质可能是Na2O或________或________,乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。 甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的,其理由是____________________________。 【查阅资料】 氧化钠为白色粉末,溶于水生成氢氧化钠:Na2O+H2O===2NaOH 【实验探究】 甲同学对白色物质进行实验探究。
【反思评价】丙同学认为方案1得到的结论不正确,其理由是________________。 【得出结论】 钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为___________________________。 |
下列有关指定容器中水的主要作用的说法,错误的是
实验 装置
| 铁钉生锈条件探究
| 测定空气中氧气含量
| 铁丝在氧气中燃烧
| 探究燃烧的条件
| 主要作用
| 试管中的水: 使铁生锈的物质之一
| 量筒中的水: 冷却后,打开止水夹,被抽出的水的体积约量筒中水的总体积的1/5
| 集气瓶中的水: 冷却溅落的熔融物,防止集气瓶炸裂
| 烧杯中的水: 加热铜片;隔绝空气
| 选项
| A
| B
| C
| D
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中考前复习,小芳打算把厨房中盛有淀粉、NaCl、Na2CO3、NaHCO3的调料盒贴上标签。中考结束帮妈妈做家务。请你帮助小芳完成如下探究过程: 实验准备工作:将四种调料盒编号为A、B、C、D (1)取四种白色固体各少量于试管中,加适量水充分振荡。通过实验将B盒贴上写有 的标签 (2)取A、C、D各少量于试管中,实验记录如下,填齐下表:
编号A的调料盒为 (3)查阅资料: 资料1:碳酸钠和碳酸氢钠在一定条件下可以相互转化,转化过程如下图所示:
资料2: (4)依据资料,帮助小芳完成如下实验方案设计来区别NaHCO3和Na2CO3: 实验方案1:小芳拟定用如图所示装置进行实验,若洁净试管中的物质为碳酸氢钠,小芳观察到的现象有 。
实验方案2:取两种待检测样品制成20oC的饱和溶液,取两种饱和溶液适量分别于试管中,向试管中通入二氧化碳, (写出实验现象和对应结论)。 实验方案3:设计下列实验请填现象和结论
实验操作
| 实验现象
| 结论
| 两个试管各加足量且相等的稀盐酸,试管上系的气球里各装入106克 两种白色粉末,同时倒入盐酸中。
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(5分)在研究酸和碱的化学性质时,某小组同学想证明:稀H2SO4与NaOH溶液混合后,虽然仍为无色溶液,但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。 ①方案一:测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20℃)。 测定某NaOH溶液的pH,pH ______7(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中,混合均匀后测定其pH,pH 小于7。 结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,并且_______过量。 ②方案二:观察_________________________________________________________。(根据图示实验步骤,概括方案要点)
结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应。 ③为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据,依据中和反应是___________(选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应,采用同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验,整个实验中至少需要测定溶液温度_______次。 |
小王在凉拌紫卷心菜时,加入一些食醋,发现紫卷心菜变红了,这激发了他的探究欲望,特邀你协助完成下列活动与探究。 [探究目的] (18) [实验探究] 取下列蔬菜分别在研钵中捣烂,加入酒精溶液(乙醇与水的体积比为1:1)浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中,有关颜色变化情况如下:
溶液 汁液
| 蒸馏水
| 稀酸溶液
| 稀碱溶液
| 紫卷心菜
| 蓝紫色
| 红色
| 绿色
| 牵牛花
| 紫色
| 红色
| 蓝色
| 胡萝卜
| 橙色
| 橙色
| 橙色
| 紫心地瓜
| 紫色
| 红色
| 绿色
| 香菜
| 绿色
| 黄色
| 黄绿色
| [得出结论]最不适宜做酸碱指示剂的汁液是(19),你判断的依据是 (20) 。 [拓展应用]小王试用的牵牛花汁液来测定洗手液的酸碱性,发现牵牛花汁液呈蓝色,该洗手液呈(21)性(选填“酸”或“碱”或“中”) [反思与评价]小王发现,上述汁液无法准确测出溶液的酸碱度,请你告诉他,在实验室要较为准确测定溶液的酸碱度常用 (22) 。 |
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