某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如下图所示的研究。试回

某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如下图所示的研究。试回

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某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如下图所示的研究。试回答:
(1)放入二氧化锰的作用是___________________
(2)如果该溶液未变质,应该观察到的现象是__________            ________,若不能观察到上述现象,说明该瓶双氧水已经变质成________________。
(3)将未过期的这种双氧水滴在伤口上,会迅速出现大量气泡,你认为该气体可能是_______
⑷通过以下两种操作都可以产生氧气:①把二氧化锰加入装有过氧化氢(H2O2)溶液的试管中;②把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中。要得到平稳的氧气流,你所选用的操作是__________(填序号),
答案
(1)催化   (2)有气泡产生,木条复燃  水 (3)氧气 (4)②
解析
(1)二氧化锰是过氧化氢制氧气的催化剂,催化剂在化学反应中起催化作用.故答案为:催化
(2)过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气,若过氧化氢未变质,将会有氧气生成,会看到带火星的木条复燃,若过氧化氢变质,剩余的物质是水.故答案为:有气泡产生,木条复燃; 水
(3)过氧化氢分解生成水和氧气,故答案为:氧气
(4)①所有过氧化氢溶液与二氧化锰混合在一起,产生氧气的速度是先快后慢;
②把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中,反应在持续、匀速的发生,得到的是平稳的氧气流.故答案为:②
举一反三
用符号表达式表示下列反应,并指出反应的基本类型(“化合”或“分解”):
(1)磷在氧气中燃烧_______________            ______(      )反应
(2)铁丝在氧气中燃烧_______________              _____(      )反应
(3)氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气______              _______(     )反应
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研究表明,许多金属氧化物对氯酸钾有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂,氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如表所示:实验室用氯酸钾制取氧气,如果不用二氧化锰作催化剂,最好选用下列哪种物质?为什么?
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小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。

⑴写出图中标有①、②的仪器名称:①                ②                 
⑵小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的            (填字母)进行组装。你认为A装置中还缺少        ,其作用是              。写出该反应的符号表达式为                          。 当氧气收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先                          ,其原因是                                      
⑶小红想采用B装置制取氧气时,锥形瓶中放入的物质名称是_________________,长颈漏斗中加入的物质是_______________,写出该反应的符号表达式_________________,用F装置进行排空气法收集氧气时,气体应从__________(填a或b)管通入。
⑷请你比较小红所用方法比小强的方法,其优点有                        (答一条)
⑸实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)。常温下氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,氨气(NH3)极易溶于水。制取并收集氨气(NH3),应该从上图中选择的发生装置是      ,收集装置是______。
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伽利略说:“生命如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花”,其中蕴含的化学原理,用反应的文字表达式表示正确的是
A.铁+氧气 三氧化二铁B.铁+氧气 四氧化三铁
C.铁+氧气氧化铁D.碳+氧气二氧化碳

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.烟花、照明弹中都用到镁粉,其原因是
A.燃烧时发出耀眼的强光B.燃烧时放出大量的热
C.燃烧时冒出白烟D.燃烧生成物是白色固体

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