(7分) 下列字母表示的是初中化学常见物质。(1)若溶液A在催化剂的作用下能生成B和C两种物质,B在通电条件下可以生成C和D,B、C、D之间存在着一定的转化关系
题型:不详难度:来源:
(7分) 下列字母表示的是初中化学常见物质。 (1)若溶液A在催化剂的作用下能生成B和C两种物质,B在通电条件下可以生成C和D, B、C、D之间存在着一定的转化关系。写出A生成B和C的化学方程式 , C和D生成B的化学方程式 。 (2)若A、B、C、D之间的关系如右图所示。(图中“—”表示两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系,部分反应物、生成物及反应条件均已略去)A~D均含一种相同元素,且A、B、D均为氧化物,C是空气中的主要成分之一,则A与C反应的化学方程式是 。
(3)下图所示实验中,将分液漏斗的活塞打开,使适量水流入锥形瓶中,实验后N溶液变浑浊,相关的化学反应方程式是 。试管②中的现象是 。由此推断:实验开始时,锥形瓶内放入的固体物质E可能是 。
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答案
(7分,每空1分,(3)小题第二空2分) (1)2H2O22H2O+O2↑ 2H2 +O22H2O (2)2CO+O2 2CO2 (3)CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O 试管①中液体流入试管②中,试管②中粉末减少并有气泡产生(2分) CaO(或NaOH等)(其他答案合理给分) |
解析
推断题的解题关键是在掌握化学知识的同时,善于抓住重要的试验现象、实验操作方法和步骤以及重要的反应条件。 (1)由“溶液A在催化剂的作用下能生成B和C两种物质”中的“溶液”A在“催化剂”的作用,可判断A为H2O2溶液;由“B在通电条件下可以生成C和D”中的“通电条件”可知,B是H2O。其他则有化学方程式可知。 (2)由“A、B、D均为氧化物,C是空气中的主要成分之一”和“图中‘—’表示两端的物质能发生化学反应,‘→’表示物质间存在转化关系”,可知C是较活泼的氧气,而不是其他不活泼的气体。再根据“A、D是含有相同元素的氧化物”这一条件,就可判断A为CO,D为CO2,因为初中化学只有这两种含有相同元素的氧化物且相互间可转化。 (3)考查了学生平时对实验的操作的熟练程度与观察力的水平。由②③两图可知进入③的只能是气体(因为③与②的短管相连),则试管②中的现象是有气泡产生;再由“实验后N溶液变浑浊”可知N溶液为澄清石灰水,进入的气体为CO2。实验开始时,锥形瓶内放入的固体物质E的作用是想法使①中液体进入②,这一点增大压强就可实现该目标,即只要物质溶于水放热就行,所以E可以是氢氧化钠固体或生石灰。由于放热压强增大,①中液体压入②,由于②中是粉末,所以①中液体属于酸,②中粉末是碳酸盐,所以现象为①中液体流入②中,②中粉末减少并有气泡产生。 |
举一反三
(5分)A、B、C、D、E、F均为初中常见的物质,。它们之间的关系如下图所示。(“→”表示转化关系,部分生成物及反应条件已略去)。
(1)A、E由相同元素组成,E是生活中最常见的无色液体,写出E的名称_____;写出反应①的化学方程式_____。 (2)C能使澄清的石灰水变浑浊,写出C的化学式_____。 (3)单质F在B中燃烧时,火星四射,放出大量热,生成黑色固体,写出反应的化学方程式_____;单质F还能与一种蓝色溶液反应,使蓝色溶液变成浅绿色,并生成一种红色固体,写出反应的化学方程式_____。 |
鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的方法是A.观察气体颜色 | B.插入燃着的木条 | C.闻气体的气味 | D.倒入澄清石灰水 |
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(6分)A~M分别是初中化学常见物质,其中C的固体俗称“干冰”,只有B、E、G是单质,①~⑤为上述物质的相互转化关系(反应条件已略去),这5个反应过程中出现了“产生气泡”、“生成白色沉淀”、“固体颜色变化”、“发光放热”、“有浅绿色溶液生成”等现象。① A+B→C ② D→B+E ③ C+L→F+D ④ A+K→C+G ⑤ G+H→E+M ⑴写出下列物质的化学式:B 、C 、F 。 ⑵写出有关反应的化学方程式② 。 ④ 。 ⑤ 。 |
区分日常生活中的下列物质,所加试剂或操作方法完全正确的是( )
组别
| 需区分的物质
| 所加试剂或方法
| 试剂或方法1
| 试剂或方法2
| A
| 硬水和软水
| 加肥皂水
| 导电试验
| B
| 碳铵与磷矿粉
| 闻气味
| 加水溶解
| C
| 苏打和小苏打
| 稀盐酸
| 碳酸钠溶液
| D
| 真黄金和假黄金
| 观察颜色
| 在空气中灼烧
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13.下列解决问题的方法可行的是( )
组别
| 要解决的问题
| 所用方法
| A
| 除去暖水瓶中水垢
| 加入纯碱溶液
| B
| 洗去饭碗上的油污
| 用汽油溶解
| C
| 分离铜屑和铁屑的混合物
| 用磁铁吸引
| D
| 炸油条时,锅里的油着火了
| 用水浇灭
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