通过学习碱的性质,我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动,请你一同参与:(1)提出问题:氢氧化钙是否变质?(2)猜想与

通过学习碱的性质,我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动,请你一同参与:(1)提出问题:氢氧化钙是否变质?(2)猜想与

题型:不详难度:来源:
通过学习碱的性质,我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动,请你一同参与:
(1)提出问题:氢氧化钙是否变质?
(2)猜想与假设:同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况:没有变质;部分变质;完全变质.
(3)实验探究:
答案
举一反三
实验步骤及操作实验现象实验结论
取样于试管中,加入足
量蒸馏水振荡,静置
①取上层清液,滴入
无色酚酞试液
②倒去上层清液,再向
试管中注入稀盐酸
若:①无色酚酞试液不变红
②有气泡产生
全部变质
若:①无色酚酞试液变红
②______
______
若:①______
②没有气泡产生
______
(3)根据结论:部分变质,那么成分是氢氧化钙和碳酸钙,故“②倒去上层清液,再向试管中注入稀盐酸”后肯定有气泡产生;
若没有气泡产生,说明氢氧化钙未变质,则全部是氢氧化钙,故①取上层清液,滴入无色酚酞试液,无色酚酞试液变红;
  (4)氢氧化钙变质与二氧化碳反应产生碳酸钙和水,碳酸钙和盐酸反应产生二氧化碳气体,故反应的方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(5)澄清的石灰水与稀盐酸反应没有明显外观现象,可以应该酚酞的颜色变化指示溶液酸碱性的变化从而判断反应的进行及反应的程度,故答案为:
在澄清的石灰水中滴加几滴酚酞试液,溶液变红色,然后逐滴滴加稀盐酸,红色逐渐消失,则证明澄清的石灰水和稀盐酸反应;
当红色恰好变为无色时,二者恰好完全反应;
(6)生成二氧化碳的质量为:20g+100g-117.8g=2.2g
设参加反应的碳酸钙的质量为X,
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
X                   2.2g
100/44=X/2.2g        X=5 g           
氢氧化钙的纯度=
20 g-5 g
20g
×100%=75% 
答:氢氧化钙的纯度是75%.
故答案为:(3)实验探究:②有气泡产生;部分变质;①无色酚酞试液变红;没有变质;
(4)小结与思考:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(5)在澄清的石灰水中滴加几滴酚酞试液,溶液变红色,然后逐滴滴加稀盐酸,红色逐渐消失,则证明澄清的石灰水和稀盐酸反应;
当红色恰好变为无色时,二者恰好完全反应;
(6)生成二氧化碳的质量为:20g+100g-117.8g=2.2g
设参加反应的碳酸钙的质量为X,
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
X                   2.2g
100/44=X/2.2g        X=5 g           
氢氧化钙的纯度=
20 g-5 g
20g
×100%=75% 
答:氢氧化钙的纯度是75%.
小明发现一种淡黄色的粉末可以用于***菌、消毒和漂白,于是想探究该固体的成分.
[提出问题]该淡黄色固体的化学成分是什么?
[查阅资料]
(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水,在空气中点燃硫单质,生成一种无色、有刺激性气味的气体.
(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与水反应,生成气体并放出大量的热.
[设计实验方案]
方案一:取少量该固体粉末于试管中,加2mL水,振荡并观察现象.
方案二:在燃烧匙里放少量该固体,在酒精灯上加热,观察现象.
比较以上两方案,你认为的最佳方案是______,理由是(从环保、操作等角度分析)______.
[实验验证并得出结论]
小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水,立刻观察到有无色气泡产生,并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH).通过实验验证,确定该淡黄色粉末为过氧化钠.
小明想对生成的气体成分判断,他提出了以下两种假设:①该气体是CO    ②该气体是O2
你认为上述假设哪个更合理______(填“①”或“②”).
请设计一个实验,验证你的合理假设(写出简要操作步骤、实验现象和结论).
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操作步骤实验现象结论
__________________
某校化学兴趣小组的同学准备对某生铁样品中铁的含量进行探究.请你按要求帮助他们完成下列探究报告.
[提出问题]生铁是纯铁吗?若不是纯铁则该生铁样品中铁单质的质量分数是多少?
[查阅资料](1)生铁中除铁外,还含有碳、硅、锰等元素.
(2)碳在生铁中以两种形态存在,一种是游离碳(石墨),另一种是化合碳(如Fe3C等);硅、锰等存在形式较为复杂.
(3)含有硅、锰等元素的物质通常都不与稀硫酸发生化学反应.
[制定方案]使生铁样品与过量的稀硫酸反应,称量反应前后物质的质量差.
[实验过程]
(1)取一只烧杯,称得其质量为70.4g,加入一定量生铁样品碎屑,称得烧杯和样品的总质量为102.4g;
(2)向盛有生铁样品的烧杯中加入稀硫酸,边加边搅拌,直到烧杯中不再产生气泡,再加入稀硫酸以确保过量,测得共用去稀硫酸247.3g;
(3)静置,称量.称得烧杯和剩余物质的总质量为348.7g.
[数据处理]通过对以上数据的分析和计算,该生铁样品中铁单质的质量分数为 ______%.
[交流讨论]
(1)实验称量时称量物应放在托盘天平的 ______盘(选填“左”或“右”).
(2)实验过程中稀硫酸要过量的原因是 ______.
(3)反应过程中可看到有气泡冒出,溶液由无色变为浅绿色,由此得知反应一定生成了氢气和 ______(写名称).
(4)经质检部门精确测定,该样品中铁元素的总质量分数为95.2%.对此有同学产生了疑问,请你帮他分析:______.
[实验结论]经过以上探究,同学们知道了生铁不是纯铁,实际上它属于铁的重要 ______.
从C、S、H、O、N五种元素中选择适当的元素按要求填空.
(1)用适当的数字和符号填空:
①三个氨分子______.  ②一个碳酸根离子______.③双氧水中氧元素化合价______.
(2)写出符合下列要求的物质的化学式:
①溶于水使溶液温度显著降低的是______.
②充入食品包装袋中可防腐的单质是______.
③能形成硫酸型酸雨的空气污染物是______.
如何用实验方法证明此氢氧化钠溶液已经变质?(简要写出实验的方法,实验的现象及有关反应的化学方程式?______.
下列知识整理的内容不完全正确的一组是(  )
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