某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究.【提出问题】剩余固体成分是什么?【猜想与假设】剩余固体成分为:A.全部是碳酸钙      B

某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究.【提出问题】剩余固体成分是什么?【猜想与假设】剩余固体成分为:A.全部是碳酸钙      B

题型:不详难度:来源:
某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究.
【提出问题】剩余固体成分是什么?
【猜想与假设】剩余固体成分为:
A.全部是碳酸钙      B.全部是氧化钙    C.______
【设计并完成实验】
答案
举一反三
实验操作实验现象实验结论
(1)取少量固体于试管中,加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液溶液变红说明固体成分中一定含有
______
(2)再取少量固体于另一试管中滴加过量稀盐酸     有气泡生成说明固体成分中一定含有
______
【猜想与假设】碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳,只是加热了一段时间,可能并未完全分解,故剩余固体还可能是碳酸钙和氧化钙的混合物;
【设计并完成实验】取少量固体于试管中,加适量水震荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液;溶液变红,说明固体成分中一定含有氧化钙;再取少量固体于另一试管中滴加过量稀盐酸,有气泡生成,说明固体成分中一定含有碳酸钙;
【实验结论】剩余固体成分中有氧化钙和碳酸钙,与【猜想与假设】中的C相符合;
【交流与反思】剩余固体的成分若与A相符,则两步操作的实验现象是:溶液不变红;有气泡产生;
故答案为:
【猜想与假设】既有碳酸钙,也有氧化钙;
【设计并完成实验】氧化钙;        碳酸钙;
【实验结论】C;
【交流与反思】(2).
全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界钢铁年产量的
1
4
.某学生想探究铁生锈的条件,他将干净的铁钉分别同时入放A、B、C三支试管中进行研究.
(1)请你帮助该学生完成下列实验设计的内容
题型:不详难度:| 查看答案
题型:常州模拟难度:| 查看答案
编号操作方法实验目的
A______探究铁在干燥空气中的生锈情况
B放入铁钉,注入蒸馏水浸没铁钉,并用植物油封液______
C______探究铁在有空气和水封时的生锈情况
小亮在化学实验室发现一瓶装有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分只能看出其溶质的质量分数为10%,具体是什么物质无法辨认.老师告诉他,这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠溶液中的一种.
(1)小亮根据信息立即确定该溶液不可能是氢氧化钙,理由是 ______;
(2)小亮另取样品,滴加无色酚酞试液,试液变红色,该溶液不可能是 ______,理由是 ______;
(3)小亮另取样品,加入一定量的稀盐酸,没有气泡产生,该溶液不可能是 ______理由是 ______;
(4)根据以上判断,小亮确定该溶液是 ______.
某化学兴趣小组的同学在一次试验中,小明出于好奇,他将一小包铜粉和铝粉的混合物放入到盛有一定量硝酸银溶液的烧杯中,充分反应后,发现烧杯上层溶液呈蓝色,底部有不溶物.于是同学们将烧杯中的混合物进行过滤,并对滤液的组成进行研究.
【提出问题】滤液中所含溶质有什么?
【猜想与假设】(1)小红同学认为滤液中含有硝酸铜,则铜和硝酸银溶液反应的化学方程式是______.
(2)同学们对滤液中所含的溶质做出多种猜想,经讨论,其中有两种猜想可能成立,这两种猜想是;猜想①______(用化学式表示,下同)②______.
【设计实验】
(3)同学们设计了两种不同的实验方案来验证以上猜想是否成立.
题型:贵港难度:| 查看答案
方案实验操作实验现象结论
 方案一 取少量滤液于试管中,滴加稀盐酸______ 猜想①成立
方案二取少量滤液于试管中,____________猜想②成立
木条是实验中常见物品,某兴趣小组对木条的组成进行了实验探究.下列是小明同学的部分探究活动报告:
题型:不详难度:| 查看答案
步骤和方法实验现象分析与结论
点燃干燥木片,木片很快燃烧
在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
把火焰靠近烧杯底部
烧杯内壁有水雾产生
烧杯底部出现一层黑色物质
烧杯壁发热
木条中一定含有氧元素
木条中一定含碳元素
燃烧是放热反应
从石灰浆抹的墙壁上掉下的一块白色固体,为探究其成分,进行如下实验:由此得出的结论正确是(  )
题型:不详难度:| 查看答案
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实验步骤实验现象
①将固体研磨成粉末状,加水搅拌,静置固体没有全部溶解
②取上层清液,滴加酚酞试液溶液呈红色
③取不溶物,滴加稀盐酸有气泡产生