经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法．实验一、探究分子在不断运动（如右图）实验

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经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法．
实验一、探究分子在不断运动（如右图）
实验现象：______．
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

魔方格

实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：______．
该实验的探究方法是：设计分析______（填“A”或“B”或“C”），获得结论．
A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）

答案

方案

实验步骤

实验现象

取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后
______．

______

先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管
中，然后______．

______

实验一、A烧杯中的浓氨水通过分子运动可到达酚酞溶液中，再根据氨水显碱性，可以使无色酚酞溶液变红，
故选B烧杯中的无色酚酞溶液变红

实验二、通过分析题干可知：（Ⅱ）说明水不能使紫色石蕊变色，（Ⅲ）说明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，
故答案为：验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色，
整个实验设计思路为：（Ⅰ）说明酸能使紫色石蕊变色（Ⅱ）说明水不能使紫色石蕊变色（Ⅲ）说明二氧化碳不能使紫色石蕊变色（Ⅳ）说明二氧化碳与水反应后生成的碳酸能使紫色石蕊变色；
故选B．

实验三、方案一：取两个充满二氧化碳体积相等的软塑料瓶，分别向其中加入蒸馏水和氢氧化钠溶液，因为二氧化碳在水中溶解度不大，而二氧化碳会与氢氧化钠溶液反应，所以加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪；
方案二：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠，再向其中加入足量的盐酸，因为盐酸会与碳酸钠溶液反应生成二氧化碳气体，所以观察到有气泡冒出；
故答案为：
我认为方案1的探究方法是

举一反三

方案

实验步骤

实验现象

加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖盖紧瓶塞，震荡．

加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪

加入足量的盐酸（或氯化钡溶液或澄清石灰水或氯化钙溶液或硝酸钡溶液…）．

冒气泡（或有白色沉淀生成…）

实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和NaOH固体的混合物．同学们为确认一瓶久置的“碱石灰”样品的成分，进行如下实验探究．

魔方格

【查阅资料】①Ca（OH）₂、Na₂CO₃溶于水无明显的温度变化．
②CaCl₂溶液呈中性．
（1）为了使少量样品充分溶解，操作①一定还要用到的玻璃仪器是；滤渣B中一定含有______（填化学式）．
（2）滤液C成分的探究．
【猜想】滤液C中的溶质可能为：
①NaOH； ②Na₂CO₃； ③NaOH和Ca（OH）₂； ④NaOH和Na₂CO₃．
【设计方案并进行实验】甲、乙、丙同学分别设计如下方案并进行探究：
甲同学：取少量滤液C放入试管中，滴加足量的稀盐酸，产生大量无色气体，则滤液C中的溶质是Na₂CO₃．
乙同学：取少量滤液C放入试管中，滴加足量的无色酚酞溶液，溶液变成红色，则滤液C中的溶质一定含有NaOH．
丙同学：取少量滤液C放入试管中，滴加Ca（OH）₂溶液，有白色沉淀产生．向上层清液中滴加无色酚酞溶液，溶液变成红色，则滤液C中的溶质是NaOH和Na₂CO₃．
【反思与评价】丁同学认真分析上述三位同学的实验，认为他们的结论均有不足之处，并且做出了正确的判断．他认为滤液C中的溶质一定含有______（填化学式），可能含有NaOH．为进一步确认滤液C中是否含NaOH，请你帮助他设计实验进行验证．

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实验操作

实验现象

实验结论

猜想④正确

小敏同学按以下步骤对她所用的牙膏进行探究：

魔方格

【资料】牙膏中常用氢氧化铝、碳酸钙等物质作摩擦剂．
请回答：
（1）操作A是______．
（2）从探究过程来看，你认为牙膏显______性．
（3）你认为用作牙膏摩擦剂的物质应具备什么特点呢？（回答一条即可）______．

下列方法不属于实验教学中常用的科学研究方法的是（　　）

A．实验归纳法

B．实验验证法

C．理想实验法

D．观察法

某同学设计如图装置用于检验贝壳中含有碳酸钙．你认为利用该装置原理，改变试剂后不可以做的验证实验是（　　）

魔方格

A．氨分子的运动	B．浓盐酸的挥发
C．蜡烛燃烧的产物	D．二氧化碳可溶于水

有一种神奇的蜡烛，如图1，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？两根银白色的金属丝的成分是什么呢？请你一起参与探究．
（1）查阅资料：普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛的棉芯里藏了两根相互缠绕的银白色金属丝，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．
探究与反思：
这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？______；这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是______．
（2）对两根金属丝的成分的探究．
老师指出金属丝的成分可能是Mg、Al、Fe中的一种或两种．回校后，老师提供了Mg、Al、Fe三种已知金属和MgSO₄、Al₂（SO₄）₃、FeSO₄、CuSO₄四种盐溶液（已知MgSO₄、Al₂（SO₄）₃溶液无色，FeSO₄溶液为浅绿色，CuSO₄溶液为蓝色）以及未知金属的样品．指导同学们先进行了参照实验，之后探究未知金属的成分．
①三种已知金属的参照实验

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