小敏同学按以下步骤对她所用的牙膏进行探究：【资料】牙膏中常用氢氧化铝、碳酸钙等物质作摩擦剂．请回答：（1）操作A是______．（2）从探究过程来看，你认为牙膏
题型：不详难度：来源：
小敏同学按以下步骤对她所用的牙膏进行探究：
【资料】牙膏中常用氢氧化铝、碳酸钙等物质作摩擦剂．
请回答：
（1）操作A是______．
（2）从探究过程来看，你认为牙膏显______性．
（3）你认为用作牙膏摩擦剂的物质应具备什么特点呢？（回答一条即可）______． |
答案
（1）通过操作A得到了澄清溶液和沉淀，该操作将不溶性固体分离出来，是过滤操作，故填：过滤；
（2）牙膏的水溶液pH=8，溶液呈碱性，故填：碱；
（3）牙膏摩擦剂是进入人口腔的物质，应该具备无毒的性质，能起到摩擦的作用，则该物质应该具备难溶于水的性质，故填：难溶于水． |
举一反三
下列方法不属于实验教学中常用的科学研究方法的是（ ）| A．实验归纳法 | B．实验验证法 | C．理想实验法 | D．观察法 |
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某同学设计如图装置用于检验贝壳中含有碳酸钙．你认为利用该装置原理，改变试剂后不可以做的验证实验是（ ）
| A．氨分子的运动 | B．浓盐酸的挥发 | | C．蜡烛燃烧的产物 | D．二氧化碳可溶于水 |
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有一种神奇的蜡烛，如图1，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？两根银白色的金属丝的成分是什么呢？请你一起参与探究．
（1）查阅资料：普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛的棉芯里藏了两根相互缠绕的银白色金属丝，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．
探究与反思：
这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？______；这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是______．
（2）对两根金属丝的成分的探究．
老师指出金属丝的成分可能是Mg、Al、Fe中的一种或两种．回校后，老师提供了Mg、Al、Fe三种已知金属和MgSO4、Al2（SO4）3、FeSO4、CuSO4四种盐溶液（已知MgSO4、Al2（SO4）3溶液无色，FeSO4溶液为浅绿色，CuSO4溶液为蓝色）以及未知金属的样品．指导同学们先进行了参照实验，之后探究未知金属的成分．
①三种已知金属的参照实验
| 试剂 | Mg | Al | Fe | | MgSO4溶液 | 有气泡产生． | ▲ | ▲ | | Al2（SO4）3溶液 | 有大量气泡产生，一段时间后金属表面有白色固体附着． | ▲ | ▲ | | FeSO4溶液 | 有大量气泡产生，一段时间后金属表面有灰黑色固体附着． | 试管底部有灰黑色固体析出． | ▲ | | CuSO4溶液 | 有大量气泡产生，一段时间后金属表面有红色固体附着． | 一段时间后金属表面有红色固体附着． | 一段时间后金属表面有红色固体附着． | 化学实验中必须遵循一定的实验顺序，才能保证实验成功．例如：使用托盘天平称量物质质量时，必须先调节天平平衡再称量．请你仿照示例填写下表（1）、（2）中的空格，再举出一个必须严格遵循操作顺序的实验，填写在下表（3）中的空格内．
| 必须严格遵循顺序的实验 | 先做什么 | 再做什么 | | 示例：使用托盘天平称物质质量 | 先调节天平平衡 | 再称量 | | （1）铁在氧气中燃烧 | 先______． | 再将螺旋状细铁丝末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝点燃火柴，快烧尽时，伸入充满氧气的集气瓶 | | （2）实验室制取气体 | 先检查装置气密性 | 再______． | | （3）______ | ______ | 再______． | “鼓浪月饼”内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的．有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”是灰黑色粉末，并混有少量的红色粉末．
[提出问题]该“脱氧剂”中的灰黑色、红色粉末各是什么？
[猜 想]甲同学认为：灰黑色粉末为氧化铜、红色粉末为铜．
乙同学认为：灰黑色粉末为铁粉、红色粉末为氧化铁．
丙同学认为：灰黑色粉末为活性炭、红色粉末为氧化铁．
[设计方案]证明乙同学猜想的实验方案如下：
（1）请你参照上图的形式，将验证甲同学猜想的实验过程表示出来．______
（2）你认为______同学的猜想较合理，理由是______；请推测此“脱氧剂”除去氧气的反应原理，用化学方程式表示为______． | 最新试题
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