小红发现一种紫色的固体可以治疗观赏鱼的某些疾病,于是想探究该固体的成分.[提出问题]该紫色固体的化学成分是什么?[查阅资料]资料整理如下:碘是一种紫黑色有光泽的

小红发现一种紫色的固体可以治疗观赏鱼的某些疾病,于是想探究该固体的成分.[提出问题]该紫色固体的化学成分是什么?[查阅资料]资料整理如下:碘是一种紫黑色有光泽的

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小红发现一种紫色的固体可以治疗观赏鱼的某些疾病,于是想探究该固体的成分.
[提出问题]该紫色固体的化学成分是什么?
[查阅资料]资料整理如下:碘是一种紫黑色有光泽的固体,在微热下即升华,在空气中呈紫红色.碘难溶于水,易溶于酒精.高锰酸钾是一种暗紫色的固体,溶于水,其水溶液呈紫红色.
1、[猜想与验证]
方案1:取少量该紫色固体放在试管中,加水,                                    (填现象).取用紫色固体时,为避免药品粘在试管口和试管壁上,采取的操作是                                                                                                        
方案2:取少量该紫色固体放在试管中,微微加热固体,没有明显变化.
方案3:用如下图装置加热该紫色固体并收集一瓶气体.反应的化学方程式是                                                                      
实验结论:该紫色固体的化学成分是高锰酸钾.
2、[反思与评价]请选择一个你认为最好的方案,并说明理由.                                      
答案
1、[猜想与验证]
方案1:水溶液呈紫红色;使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或纸槽)送至试管底部,然后使试管直立起来;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
2、[反思与评价]
方案1;操作简单、安全.
举一反三
在实验室里,常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气.某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究.
(1)小明同学选用如图所示的装置制取氧气.制取过程中所发生的化学反应方程式为:__________.实验前小明同学先向仪器A中加入水,然后将导气管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导气管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是___________.
(2)小红同学通过互联网得知:CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解.动物脏器中含有过氧化氢酶,能催化过氧化氢分解,过氧化氢酶是___________(选填序号填空:①糖类、②蛋白质、③脂肪、④维生素)实验证明,在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解.CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+ 、SO42﹣),为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用.小红同学作了以下分析和设计.
①小红同学认为最不可能的是H2O,他的理由是_____________.
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小红同学设计了如下实验,完成了这次探究活动.
题型:四川省中考真题难度:| 查看答案
硫燃烧产生的二氧化硫气体会造成空气污染。为避免二氧化硫污染空气,某教师对教材中“硫在空气和氧气中燃烧”的实验进行了改进与创新,设计了如图所示的实验装置
【实验原理】
① B装置是燃烧匙固定在带有A导管的单塞上,硬质玻璃管透光性好,不影响实验现象的观察;
② C装置的广口瓶中盛放氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫气体,避免污染;
③ 打开D装置中的阀门,气体就会从左向右依次进入装置。
【实验过程】步骤一:将硫粉放在燃烧匙上,在空气中点燃后,迅速伸入硬质玻璃管内(如图B装置),打开阀门,观察硫在空气中燃烧的现象;步骤二:将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中(如图A装置),观察硫在氧气中燃烧的现象。  
【交流讨论】
(1)氢氧化钠溶液吸收SO2气体的反应原理是__________(用化学方程式表示);
(2)气流能从左向右作定向流动的原因是_________;  
【拓展应用】小芳同学认为,运用该装置设计原理,还能进行其它有毒气体的实验,同样能达到避免污染的目的。于是设计了下图实验装置,用以完成“CO还原氧化铜”实验。
(3)图乙D装置在实验中除了形成气体定向流动外,还有的用途是 _______;
(4)实验时,小芳同学先打开止水夹K1和阀门,过一会儿再点燃酒精灯,她这样操作的目的是_____________。
题型:浙江省中考真题难度:| 查看答案
老师在做镁条在空气中燃烧.细心的同学发现,燃烧后的生成物除了白色粉末状固体以外,还有少量淡黄色固体.同学们查资料知道氧化镁与水只是微量反应,于是他们对淡黄白色固体进行了如下的探究:请回答下列的问题:(1)镁在空气中燃烧的现象有: _________ 、有白色的烟、 _________ 、有淡黄白色固体生成;镁与氧气反应的化学方程式为: ___                      ______
(2)由操作③的现象说明该气体是 _________ (填化学式).经查阅资料了解到:这种气体是镁燃烧产物中的淡黄色固体Mg3N2与水反应生成氢氧化镁时生成的,其化学方程式为: ___                                    ______
(3)操作⑤包含的具体操作名称是:蒸发浓缩、降温、 _________
题型:广东省竞赛题难度:| 查看答案
设计实验:
实验内容:
验证NH4HCO3受热易分解及分解产物
可用的仪器:
没有火源(如酒精灯、蜡烛、火柴等),其他自选提供的药品:NH4HCO3粉末、酚酞试液、红色石蕊试纸(遇碱性物质变蓝)、澄清的石灰水、水、浓硫酸、生石灰
请回答:
(1)不用酒精灯,你采用何热源(从提供药品中选择) _   ________ ___      ______ ,理由 __                                       _______
(2)设计并画出能够同时看到三种现象的实验装置图(注明药品盛放位置)
__________________________
(3)描述实验现象及验证结果:实验现象:
___                                   ______ ,证明 _____                                         ____
___                                   ______ ,证明 ______                                         ___
___                                   ______ ,证明 ___                                          ______
题型:北京市竞赛题难度:| 查看答案
某学生为了测定由两种元素形成的气态化合物X的组成,按下图装置进行实验:把气体X由注射器A缓慢地送入装有CuO的B装置,使之完全反应,得到如下结果:
①实验前B管及CuO的质量为21.32g,实验后B管及残留固体物质的质量为21.16g.
②C试管中收集到的物质经过电解可得H2和O2.在D注射器中收集到的是N2
③经分析知道,X中两元素的质量比为14:3.
回答下列问题:
(1)C管中收集到的液体的化学式是________,写出该物质电解的化学方程式为____________
(2)B管中的现象为_________________.
(3)B管反应前后减小的质量为________g,这部分的质量是CuO失去的________元素的质量.可推知跟该元素结合的另一元素________(写名称)的质量为________g.
(4)写出化合物X与CuO反应的化学方程式___________________.
题型:福建省竞赛题难度:| 查看答案
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