在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。 (

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在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。
(1)[提出问题]假设l：红色粉末是铜粉；
假设2：红色粉末是氧化铁粉；
假设3：红色粉末是__________ 。
(2)[设计实验方案]同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应(实验装置如下图)。

请你完成下表：

(3)[进行实验]通过实验及分析，确认假设3成立。
(4)[反思与评价]①实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是__________ 。
②从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是_________ 。
③用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是_______________。

答案

(1)铜粉和氧化铁粉的混合物
(2)

(4)①防止加热时硬质玻璃管发生爆炸
②在b处用酒精灯点燃，或用塑料袋(气球)收集
③“炼”得的铁不含碳，工业上的生铁含有碳

举一反三

某兴趣小组利用废旧电话线中的金属铜丝进行了如下一系列实验．
（1）如图所示，将铜丝分别放入盛有氯化锌溶液、稀硫酸、硝酸银溶液的试管中，观察到的现象是 _________ ，发生反应的化学方程式是 _________ ．

（2）用细线吊着的长玻璃棒的两端分别绕有40 cm长的铜丝（如下图所示），使玻璃棒保持平衡，用酒精灯加热玻璃棒左端2分钟后冷却，可以观察到的现象是_________，产生该现象的原因是_________．

（3）将四段相同长度的铜丝分别按下图所示放置一个月，观察并记录现象如下：

F装置要研究的问题是_________．
结论：铜生锈是铜与_________．

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甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。
（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：___________、___________。
（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有_________现象（填“放热”或“吸热”）。
（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是：_______________。

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有一包黑色粉末，可能是碳或氧化铜或四氧化三铁中的一种，为了鉴定它某学生找来如下装置，回答问题：

（1）通过装置B内的气体是_________，我准备将装置B与_________，该装置应装_________．当出现_________现象时可判断该黑色粉末是 _________ ．
（2）我能设计一种最简单的实验方法来鉴定：

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小亮和小欢同学对铜与氧气反应的产物进行探究：
（1）小欢取16g铜丝在酒精灯上加热，铜丝表面变成黑色，则黑色物质是 _________ ；（填化学式）；
（2）小欢把加热后的铜丝A与过量稀硫酸反应，发现黑色物质B全部溶解，得到红色物质C．将C洗涤、干燥，称得质量为9.6g．则B的质量为 _________ ；
（3）小亮认为还可测出稀硫酸的质量分数．以下是他的测定方法：每次取16g铜丝，加热后质量为m₁，逐滴加入稀硫酸与其反应，使黑色固体还有剩余．取出剩余固体，洗涤、干燥，称其质量为m₂，并由反应前后溶液质量的变化计算出参加反应的稀硫酸质量m₃．小亮经三次实验，记录实验数据如下表，计算出稀硫酸的质量分数为49%．

小欢通过计算发现，上述3次实验中，第 _________ 次数据是错误的．（写出计算过程）

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请你参与海头乡某校初三同学识别化肥的探究活动。他们从家里拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、硝酸铵、氯化铵和碳酸氢铵。称取五种化肥各10g，供探究活动用，请你根据实验操作完成以下实验报告。

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