小亮对课本中C和CuO反应的产物进行了进一步的探究,以下是他进行实验的部分流程(装置气密性良好): (1)通过以上实验,可知产物中有_________气体。 (
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小亮对课本中C和CuO反应的产物进行了进一步的探究,以下是他进行实验的部分流程(装置气密性良好): (1)通过以上实验,可知产物中有_________气体。 (
题型:广东省中考真题
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小亮对课本中C和CuO反应的产物进行了进一步的探究,以下是他进行实验的部分流程(装置气密性良好):
(1)通过以上实验,可知产物中有_________气体。
(2)取出反应后的固体,观察呈红色。
【查阅资料】
① C也能将CuO还原为红色固体Cu
2
O(氧化亚铜)
② Cu
2
O + H
2
SO
4
(稀) = Cu + CuSO
4
+ H
2
O
【猜 想】
(a)红色固体只是Cu
(b)____________
(c)红色固体是Cu和Cu
2
O的混合物
【实验探究】
答案
(1)CO
2
,CO
(2)红色固体只是Cu
2
O
举一反三
实验室有三瓶没有标签的液体,分别是氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液和稀盐酸,不用其他试剂,设计一个实验方案进行鉴别,并完成实验报告。
题型:广东省中考真题
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科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白。
(1)[提出问题] 小森同学在滴加FeCl
3
溶液时,不小心把滴加FeCl
3
溶液的滴管放入到盛“双氧水”(过氧化氢)的试剂瓶中,发现有大量的气泡产生。小森联想到用二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂,他想FeCl
3
溶液能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他做了以下探究。
(2)[猜想与假设] FeCl
3
溶液能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)[设计与实验]
(4)[讨论与反思] 已知FeCl
3
溶液中含有H
2
O、Fe
3+
和Cl
-
三种微粒,小森同学又做了三种猜想:
猜想1:真正催化分解H
2
O
2
的是FeCl
3
溶液中的H
2
O
猜想2:真正催化分解H
2
O
2
的是FeCl
3
溶液中的Fe
3+
猜想3:真正催化分解H
2
O
2
的是FeCl
3
溶液中的Cl
-
你认为最不可能的是那一种猜想,理由是______________小森同学又对余下的两种猜想,进行了实验探究,请你帮助他填写下表:
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学习探究小组中的小明同学在学习中发现:通常用饱和石灰水检验CO
2
,用浓NaOH溶液吸收CO
2
。针对这一发现,小明设计了下列实验探究,请你一起参与:在两个体积相同的盛满CO
2
的锥形瓶中,分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH溶液。实验装置和现象如图所示。
(1)根据甲装置中产生的实验现象说明通常用饱和石灰水检验CO
2
,请写出反应的化学方程式并用文字解释:____________________。
(2)比较甲、乙两装置的实验现象可以看出,吸收CO
2
的量甲_______乙(填>、<、=)。
(3)另一位同学小华通过计算来验证小明的结论,但计算结果却发现,等质量的Ca(OH)
2
和NaOH吸收主CO
2
的质量,Ca(OH)
2
大于NaOH。因此,他认为通常吸收CO
2
应该用饱和石灰水。请你对小华同学的结论进行评价:_______________________。
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工业上是用氨气还原氧化铜制取铜的。某校化学兴趣小组为探究该反应能否进行并验证其生成物,查阅了大量资料并设计了一系列的实验。 查阅到的信息:
⑴氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,不易燃,密度比空气小,极易溶于水,氨水显碱性。实验室常用加热氯化铵晶体和熟石灰固体混合物的方法制取氨气,同时生成氯化钙和水。
⑵氨气还原氧化铜制取铜的反应原理:2NH
3
+3CuO
3Cu+N
2
+3H
2
O 某小组设计了如下实验装置并进行实验:
试回答:
⑴写出装置A中试管内发生反应的化学方程式:
;
⑵装置B所起的作用是
;
⑶装置C中可观察到的实验现象是
;
⑷你认为该小组的实验设计还存在着哪些不足?
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2005年11月上旬的一则新闻报道引起上海市民的广泛关注:一名三岁的儿童不慎将某种食品袋中的生石灰干燥剂撒入眼中导致一只眼睛失明,这个悲惨事件给她和她的家人带来了巨大的痛苦。
⑴请用你学过的有关知识,分析酿成悲剧的原因。 _____________________。
⑵看到这则报道后,小静留意到,家里有一包包装破损的生石灰干燥剂。小静通过下表中的实验1证明这包干燥剂完全失效了。现在请你设计实验证明:这包变质后的干燥剂其成分是什么?将你的猜想和实验方案填写在下表中。
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