一种溶液X含有NaCl、NaOH、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4中的部分物质。某兴趣小组进行探究性实验，得出如下结论。请你补充其中的部分现象和结论。

题型：0110 期末题难度：来源：

一种溶液X含有NaCl、NaOH、Na₂CO₃、Na₂SO₄、CuSO₄中的部分物质。某兴趣小组进行探究性实验，得出如下结论。请你补充其中的部分现象和结论。

答案

①CuSO₄；③出现白色沉淀；④部分沉淀消失，冒气泡

举一反三

某小组同学对废干电池筒内的黑色固体(内含有MnO₂、NH₄Cl、ZnCl₂等)进行了如下图所示的实验：

(1)操作③灼烧滤渣黑色固体时，会产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体，由此推测滤渣中除含有MnO₂外，还存在的物质是。
(2)已知在氯化锌溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成Zn(OH)₂白色沉淀，然后溶解生成可溶于水的Zn(NH₃)₄Cl₂。同学们对操作②的滤液中的成分进行探究。

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夏天到了，衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等．现在市场上出售一种“污渍爆炸盐”，宣称“含天然活性氧，能瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”．小强同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣，对其化学成分进行探究。主要探究过程如下：
(1)【提出问题】“污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么?
(2)【查阅相关资料】资料主要信息如下：过碳酸钠俗称固体双氧水，白色晶体颗粒．过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，目前已成为世界广泛应斥的主要洗涤助剂之一．
(3)【猜想】“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠．
(4)【设计与实验】小强同学设计的主要实验装置如图所示．

请你运用初中所学知识，帮助小强同学完成下列实验报告表中的填空．

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下图为“хх”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题。

1.该钙片主要成分碳酸钙，主要成分碳酸钙由种元素组成。碳酸钙中各元素的质量比为
。每片钙片中至少含钙元素的质量为。
某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实，决定通过实验进行探究。
【实验目标】测定该钙片主要成分碳酸钙的含量。
【实验原理】取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应，测量生成的CO₂的质量（已知该状态下CO₂的密度），然后计算其中碳元素的质量，利用反应前后碳元素的质量不变，再计算出碳酸钙的质量。
【实验方案】兴趣小组的同学们经过思考提出了一下几种实验方案，请你参与他们对实验方案的讨论、取舍。
2.【方案一】甲同学设计了下图所示的装置，通过反应后右侧注射器（注射器最大量程为20mL）内收集到气体的量来进行计算。

（1）同学们观看了他的设计后，都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制，这是因为
。
（2）同学们讨论后，一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO₂的完全收集。
3.【方案二】乙同学设计了下图所示的装置，与甲同学的相比，仅仅在收集方法上不同。

（1）同学们观看了他的设计后，都认为所测得CO₂气体的体积将会（填偏大或偏小），你认为他们的理由是，你的改进方案是；广口瓶内原有的空气对实验结果___________(填“有”或“没有”)影响
（2）同学们讨论后，一致认为把装置改进后测得生成的CO₂气体体积会偏大，你认为他们的最主要理由是。
4.【方案三】丙同学设计了下图所示的装置。同学们观看后一致认可他的设计，并按照他的思路设计了以下实验步骤。

【实验步骤】
①连接装置并检查装置气密性；
②加入10片钙片和水；
③记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加稀盐酸至过量；
⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为V mL（经查，该气体密度为ρg/L）；
⑥计算气体的质量。
【实验反思】
（1）丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状，你认为他的目的是：                                                       ；
（2）同学们都认为丙同学的设计中最经典的是连接仪器A和仪器B的橡胶管E，你认为橡胶管E的作用是：                                                                ；
（3）检查该装置的气密性时，如图准备好装置，在C、D两管中装好水且液面相平，提高D管，
                                      ，则气密性良好；
（4）通常实验前须估算药品用量，如果实验过程中，发现盐酸的量不足，应中途加酸还是重新实验：请判断并说明理由                                                   。
【实验结论】经多次实验（钙片都是10片），所得CO₂气体的平均质量是6．82g，请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是                     （填“真实”或“不真实”）的。（最后一空不需要写计算过程）

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小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验：

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。
（2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是；第二方面的实验是要。
（4）小华在实验室中用老师提供的氯酸钾和二氧化锰的混合物8.0 g为原料制取氧气，加热一段时间后，产生氧气0.075 mol。则：
①分解的氯酸钾的质量是多少？（列式计算）
②根据以上信息，能不能确定原混合物中二氧化锰的质量？如回答“能”，请算出具体质量；如回答“不能”，请说明理由。

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我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。现请你一同参与：
[提出问题]：呼吸作用是否产生二氧化碳？
（1）[设计方案并进行实验]：
小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。
小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：，该反应的化学反应文字表达式（或化学反应式）为：。
[解释与结论]：小宁的结论为：呼吸作用能产生二氧化碳。
[评价与反思]：
（2）根据他们的方案和实验，若继续按小雪的方案实验，也能得到小宁同样的结论。请你帮小雪完成继续实验的方案(要求写出实验操作及产生的现象)。

（3）在“奇妙的二氧化碳”的学习中同学们通常会完成“阶梯蜡烛实验”（如下图一所示）为研究方便“蜡烛与烧杯”的俯视图表示为如图三所示。为准确完成该实验，防范其他因素的干扰，通常会在将蜡烛点燃，再在烧杯中加一铁质的挡板（如图二所示）后，再向烧杯中倒入二氧化碳。

①实验中挡板放置位置，应当如下图处表示的位置。（从下图中选“Ⅰ”或“Ⅱ” ，其中虚线表示为“挡板”放置的位置。）

②插入挡板后，应将二氧化碳气体倒入，请你从图四中选择合理倒入位置（选填“Ａ”、 “Ｂ”、 “Ｃ”或“Ｄ”）
③本实验的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
④由上述实验现象可知二氧化碳的性质有：

题型：0110 同步题难度：| 查看答案