下列分子的示意图中,“●”表示氢原子,“ ○”表示氧原子,请回答下列问题: (1)其中表示构成混合物的分子是图             (填编号),图     

下列分子的示意图中,“●”表示氢原子,“ ○”表示氧原子,请回答下列问题: (1)其中表示构成混合物的分子是图             (填编号),图     

题型:福建省期中题难度:来源:
下列分子的示意图中,“●”表示氢原子,“ ○”表示氧原子,请回答下列问题:
(1)其中表示构成混合物的分子是图             (填编号),图           中的分子构成的是化合物(填编号),图③中的分子的化学符号是            ,图①中的分子能否保持该物质的化学性质             (填“能”或“不能”)。
(2)写出图②中的分子转变成图①中的分子的文字表达式:                   
答案
(1) ②   ①   H2   能 
(2) 氢气 + 氧气→ 水
举一反三
下面是某化学反应的微观模型示意图,据此分析错误的是
[     ]
A.反应前后原子数目没有变化
B.反应的本质是原子的重新组合过程
C.分子是由原子构成的
D.示意图中的各物质均属于化合物
题型:期中题难度:| 查看答案
下图是水分子分解的示意图,请从宏观. 微观两个方面写出获得的化学信息。
(1)                                            
(2)                                             
(3)                                             。 
题型:期末题难度:| 查看答案
下图形象的表示甲、乙两物质的变化,其中“●”和“○”分别表示不同的原子
(1)这两个变化的本质区别是:____________________________________________;
(2)写出一个符合乙变化的化学方程式_____________________________;
(3)四幅图中表示化合物的是______________(填序号)。
题型:湖北省期末题难度:| 查看答案
下图是某个化学反应前、后的微观模拟图。请根据图示回答:
⑴该反应中,参加反应的与反应后生成的各粒子间的个数比为                    ;
⑵该反应的基本类型为                  
⑶分析以上微观模拟图,你还能总结出的一条是                               。
题型:北京市期末题难度:| 查看答案
同学们在复习完酸碱盐的相关性质后又开展复分解反应研究性学习,进一步从微观角度探究复分解反应的条件,设计了如下研究性学习思路:
(1)【练习质疑】下列各组物质间均能反应,写出其反应的化学方程式。
① 氢氧化钠溶液与硫酸混合                                 。
② 碳酸钠溶液与硫酸混合                              
③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合                           
④氯化钡溶液与稀硫酸混合                                。
(2)【研究讨论】上述反应为什么能够发生?是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子,如①中有H+和OH- ,②中有H+和CO32-,③中有                ,④中有              。通过分析,硫酸在反应过程中的实质有所不同,在反应               (填序号)中是硫酸中H+ 所表现出来的性质;在反应              (填序号)中是硫酸根离子表现出来的性质。反应①的微观实质可用下图表示,请填上相关粒子的符号:A____________ B_____________ E____________
(3)【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子,就可以形成一种网络形式。在网络中,用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水。现有H+、Ca2+、NH4+,请将它们填入下面合适的“( )”中,使其形成一个更为完整的复分解反应网络。
题型:江苏模拟题难度:| 查看答案
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