某同学设计了下列实验来探究绿色植物光合作用的条件.(1)用甲、乙两个相同的装置,甲装置放在阳光下一段时间,乙装置放在不透光的环境中,过一段时间进行测试,发现甲装

某同学设计了下列实验来探究绿色植物光合作用的条件.(1)用甲、乙两个相同的装置,甲装置放在阳光下一段时间,乙装置放在不透光的环境中,过一段时间进行测试,发现甲装

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某同学设计了下列实验来探究绿色植物光合作用的条件.
魔方格

(1)用甲、乙两个相同的装置,甲装置放在阳光下一段时间,乙装置放在不透光的环境中,过一段时间进行测试,发现甲装置中的绿色植物中产生了淀粉,而乙装置中的绿色植物没有产生淀粉.由此可知绿色植物进行光合作用的条件之一是______.
(2)已知石灰水能吸收空气中的二氧化碳气体,把丙、丁两个装置都放在阳光下一段时间,经检测发现丙装置中的绿色植物产生了淀粉,而丁装置中的绿色植物没有产生淀粉.由此可知绿色植物进行光合作用的原料之一是______.试写出光合作用的文字表达式______.
答案
(1)甲装置见光而能生成淀粉,而乙装置不见光,没有淀粉生成,说明植物的光合作用必须需要光照,所以本题答案为:光照;
(2)丁中使用石灰水能与二氧化碳,此装置中没有淀粉生成,说明植物的光合作用必须需要二氧化碳,植物的光合作用能将二氧化碳和水转化成淀粉和氧气,所以本题答案为:二氧化碳,二氧化碳+水
光照


叶绿素
 淀粉+氧气.
举一反三
科学探究.
【问题提出】植物的光合作用和呼吸作用同时进行,两者有何不同?
【实验设计】在一晴朗的早晨,选取大小相似的同种植物两盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住,放在阳光下;另一盆则用黑色塑料袋罩住,放在阴暗处(如图).
【实验现象】傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃着的木条试验,发现A中木条比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中变浑浊.
【实验分析和结论】
(1)上述实验,设计者采用控制变量的研究方法,设计了一组______实验.
(2)A中木条燃烧更旺,说明A中______更多,从而说明在阳光照射下植物主要发生______作用.
(3)A中石灰水保持澄清,而B中变浑浊,说明B中______更多,从而说明在缺少光照条件下,植物主要发生______作用.
[反思拓展】
(1)植物的光合作用的原理可以表达为:水+二氧化碳太阳光叶绿体淀粉+氧气,其中淀粉由什么元素组成?根据化学反应前后______种类不变,可知淀粉一定含有______元素,可能含______ 元素.
(2)很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的林中进行晨练,请你结合该实验谈谈看法:______.魔方格
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在农业生产中可以用含有二氧化碳的溶液浇灌盐碱地植物,其主要作用除改良碱性土壤外还能(  )
A.促进植物的光合作用
B.促进植物的呼吸作用
C.增加植物生长所需的微量元素
D.防止温室效应的发生
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下列说法中,正确的是(  )
A.植物的光合作用能造成生态环境的不平衡
B.生活污水直接排放到江河中,有利于水中生物的生长
C.吸烟对人体健康和环境都会产生不良影响
D.绿色食品是指那些不含化学物质的食品
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英国科学家普利斯特利普做过如图的实验:在甲、乙两个密闭的玻璃容器内,甲中放一只小白鼠,乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠.分别给予足够的光照,发现在乙容器中的存活时间长许多.此实验说明光合作用释放氧气.
(1)实验中甲是乙的对照,为使实验更为可靠,这两容器内的小白鼠应该______;
(2)如果用黑布将乙容器完全罩住,那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短,这是因为______.魔方格
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右图是证实植物进行光合作用的实验装置.取一大烧杯装入大半杯水,烧杯中放入一些金鱼藻,通入一定量的气体A,静置一段时间后,用漏斗罩住金鱼藻,然后将盛满水的试管倒置于漏斗上,将装置放在太阳光下.过一会儿,试管内有许多气泡产生,管内液面下降.根据这一实验,回答下列问题:
(1)通入气体A的目的是______.
(2)当试管内液面如图所示时,试管内的气体压强______(填“大于”或“小于”)外界大气压强.
(3)试管内的气体可用______来检验.
(4)光合作用的产物之一为淀粉.根据该实验,可以确定淀粉的组成中一定含有的元素是______.魔方格
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