(6分)阅读下列材料:材料一 今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦
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(6分)阅读下列材料: 材料一 今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——王家范《中国历史通论》 材料二(元朝疆域)“北与阴山,西及流沙,东尽辽左,南越海表”,“汉唐极盛之际不及也”。 ——《元史·地理志》 材料三 中国作为一个多民族的统一的大国,……在世界历史中,特别是与其他古国相比,是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度,也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。 ——张岂之《中国历史十五讲》 材料四 江泽民同志在十四届五中全会中明确指出:“我们国家大、人口多,情况复杂,各地经济发展不平衡。赋予地方必要权力,让地方有更多的因地制宜的灵活性,发挥地方发展经济的积极性和创造性,有利于增强整个经济的生机和活力。” ——唯实《中国共产党关于处理中央与地方关系的理论和实践》 请回答: (1)材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度?结合所学知识,指出秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政体制。(2分) (2)从材料二中你可以获取的主要信息是什么?元世祖为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度?(2分) (3)结合所学知识概括指出材料三中的主要观点。(1分) (4)综合上述四段材料,你认为如何才能更好处理中央与地方关系?(1分) |
答案
(1)分封制;郡县制(2分) (2)信息:元朝疆域辽阔;制度:行省制度(2分) (3)中国古代专制主义中央集权制度是维持多民族国家统一的重要原因(1分) (4)一方面加强对地方的管理,同时赋予地方必要的权力(中央集权与地方分权相结合)。(两方面写全得1分) |
解析
试题分析:第(1)问,主要考查学生对西周和秦朝政治制度的准确识记,解答本题的关键是准确理解材料,获取有效信息,材料中的西周、地方分权体制、秦、君主独制可以分别得出答案是:分封制;郡县制。 第(2)问,主要考查学生如何准确理解材料,获取有效信息以及元朝统治者采取的措施。依据材料中元朝疆域、汉唐极盛之际不可及也等信息结合所学课本知识,可以得出答案是元朝疆域辽阔,而元世祖实行的制度则是行省制度。 第(3)问,主要考查学生对中国古代专制主义中央集权制度的准确理解与认识,依据已学知识可知材料中的“中国几千年来的政治制度”指的是专制主义中央集权制度,而正是这一制度保证了中国这个多民族国家的统一局面。 第(4)问,主要考查学生学以致用的能力,从西周的分封制到秦朝的郡县再到元朝的行省制度,最后到江泽民主席关于地方权力的经典论述,不难得出,历届政府处理中央与地方权力的共同点就是:一方面加强对地方的管理,同时还要注意权力下放。 |
举一反三
“退避三舍”、“纸上谈兵”等成语故事均出自春秋战国时期各诸侯国间发生的著名战役。诸侯国出现源于西周的( ) |
人们常将山东称作齐鲁大地,将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的( ) |
制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料,结合所学知识,回答下列问题。 材料一 丞相王绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之,请立诸子,唯上幸许。”廷尉李斯议曰:“周文、武所封子第同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(仇敌),诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异议,则安宁之术也,置诸侯不便。”始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 唐朝中央行政机构
——摘自《岳麓出版社·中国历史七年级下册》 材料三 元朝疆域图
(1)材料一中反映了西周和秦朝各实行什么制度? (2)材料二反映了唐朝的什么制度?有何积极作用? (3)材料三中反映了元朝的什么行政制度?实施的原因是什么? |
香港中学历史教材《新理论中国历史•中四上》中“周代封建”提到:“在封建制度下,周天子具有‘一尊’的统治地位,诸侯必须服从天子的命令”,书中的“封建制度”在我们大陆历史教材的提法是A.分封制 | B.封建社会 | C.君主专制 | D.中央集权制度 |
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制作年代标尺是学习历史的有效方法之一,它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中③处应该是( )
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