商鞅变法中,把乡、邑、聚合 变成县。这一措施是[ ]A.实行分封制B.建立县制C.奖励耕战D.统一度量
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商鞅变法中,把乡、邑、聚合 变成县。这一措施是 |
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A.实行分封制 B.建立县制 C.奖励耕战 D.统一度量 |
答案
B |
举一反三
商鞅变法中对农业生产起促进作用的措施是 |
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A.编制户口 B.奖励生产 C.奖励军功 D.推行县制 |
思想理论是社会实践的先导。阅读下列材料,回答问题。 材料一:“治世不一道,便国不法古”。 |
——商鞅 |
材料二:是书何以作?曰:“为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。” |
——魏源 |
材料三:1917年,俄国十月社会主义革命的胜利,使中国先进的知识分子看到了“新世纪的曙光” ……从此,中国的先进分子以马克思主义为精神武器,教育和组织人民,将革命推进到一个新时期。 |
——人教版八年级历史教 |
材材料:四:“给予每个人以天赋的权利 ……人身和财产的全部自由。” |
——《哲学通信》 |
请回答: (1)材料一的主张反映了战国时期哪家学派的思想?商鞅在地方行政管理方面是怎样体现这一思想主张的? ___________________________________________________________________________ (2)材料二出自哪一著作?该思想主张影响下的首次大规模实践活动产生了什么积极影响? ___________________________________________________________________________ (3)材料三中“将革命推进到一个新时期”是指什么时期?十月革命后最早在中国宣传马克思主义的是谁? ___________________________________________________________________________ (4)材料四的思想主张对当时欧美资产阶级革命产生了积极影响。请写出当时革命中受其影响颁布的相关文件。 ___________________________________________________________________________ |
阅读下列材料: 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。 |
——《战国策·秦策》 |
请回答: (1)材料中的“商君”是谁? ______________________________________________________________________________ (2)“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么? ______________________________________________________________________________ (3)“教民耕战”的具体措施有哪些?其作用是什么? ______________________________________________________________________________ |
战国时期有这样一户人家:老大因作战有功获得了爵位,老二在家勤于耕作免除了徭役,老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在 |
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A.管仲改革之时 B.周平王东迁之际 C.商鞅变法之后 D.晋文公称霸中原之前 |
秦国商鞅变法后,县令是按下列哪一种方式产生的 |
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A.世代相传 B.周天子任命 C.秦国国君任命 D.考试后选取 |
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