阅读下列材料:(11分)材料一 “书籍被烧残,其实还在其次,春秋未年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。” ——郭沫若材料
题型:不详难度:来源:
阅读下列材料:(11分) 材料一 “书籍被烧残,其实还在其次,春秋未年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。” ——郭沫若 材料二 “凡不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。” ——董仲舒 : 材料三
请回答 (1) 材料一中“致命的打击”指的是哪一事件?“蓬蓬勃勃的自由思索的……”指的又是什么历史现象?(2分) (2)材料二中董仲舒所说的主要意思是什么(结合教材内容回答)?在他的建议下汉武帝采取了什么措施?(1+2分) (3)材料二中的“孔子之术”指的是哪一学派?它的创始人是谁?(2分) (4)材料三反映的是汉武帝创办的什么机构?该现象和材料二有什么联系?(2分) (5)材料一、二所采取措施截然不同,但统治者的目的却一样,请回答出来。(2分) |
答案
(1)焚书坑儒、百家争鸣 (2)把儒家思想作为封建正统思想,其余各家思想均受到排斥;罢黜百家、独尊儒术 (3)儒家 孔子 (4)大学 因果关系 (5)加强思想控制 |
解析
试题分析:第(1)问,主要考查秦朝建立后巩固统一的措施,由材料中“书籍被烧残”等信息可以判断出材料中“致命的打击”指的是秦始皇为了加强思想控制,接受李斯的建议发布焚书令,史称“焚书坑儒”,由“春秋未年以来”可知“蓬蓬勃勃的自由思索的……”指的是百家争鸣。 第(2)问,主要考查学生对“罢黜百家、独尊儒术”的准确理解与认识,材料中引文主要强调了把儒家思想作为封建正统思想,排斥其余各家思想,在此基础上,汉武帝实施了“罢黜百家、独尊儒术”。 第(3)问,主要考查孔子及儒家思想,由材料中的“孔子之术者”“董仲舒”等关键信息可以推断出“孔子之术”指的是孔子创立的儒家学派。 第(4)问,以图片的形式考查学生运用已学知识解决问题的能力,依据已学知识可知,汉武帝时期,大力推行儒学教育,在长安举办太学,材料中图片就是太学,是我国古代的最高学府,以儒家经典为主要教材,不学习其他各家的学说,是汉武帝推行“罢黜百家、独尊儒术”的必然结果,因此两者是因果关系。 第(5)问,考查学生的比较归纳分析的能力,材料一阐述了秦始皇的“焚书坑儒“,材料二阐述了汉武帝时期采纳董仲舒的建议实施“罢黜百家、独尊儒术”,两者都是思想方面的措施,都是为了加强思想控制。 |
举一反三
(20分)阅读下列材料,回答问题。 材料一:
墨子 孟子 庄子 韩非子 (1)材料一中的人物生活于什么时期?他们的涌现形成了思想领域的什么局面?产生了什么积极影响?(3分) 材料二:公元前213年,秦始皇采纳李斯的建议,下令史官烧掉记载秦国以外各国历史的史书。民间除了 医药、种树等书籍以外,所有《诗》《书》和百家著作,一律烧毁。……第二年,咸阳的方士、儒生在背后议论秦始皇,指责他“贪于权势”“乐以刑***为威”。秦始皇知道后,派人追查,以诽谤罪活埋了400多人。 (2)材料二反映的是什么历史事件?(2分) 材料三:
(3)材料三图片中的历史人物是谁?他向汉武帝提出了什么建议?对后世产生了什么影响?(5分) 材料四:
(4)材料四中的图片是清代丁云鹏所绘《三教共栖图》,三教指什么?“三教共栖”反映的是怎样的局面?这一现象应当出现于何时?(6分) (5)秦始皇和汉武帝对待儒家思想采取截然不同态度的共同原因是什么?在构建和谐社会的今天,对待儒家思想我们应持什么态度?(4分) |
小王同学在学习某一阶段的中国历史时,列了该阶段朝代发展的顺序,正确的是 |
请在下面的横线上填写正确答案。 (1)秦汉时期的阶段特征是 (2)三国两晋南北朝时期的阶段特征是 (3)中国近代史的开端是 (4)中国新民主主义革命的开端是 (5)我国社会主义基本制度初步建立起来的标志是 (6)我国进入社会主义建设新时期的标志是 |
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